正確答案你都說出來了，還問我干什么？
孔拯無可奈何，心中暗暗吐槽蘇詠霖的霸道，卻不得不站出來回答蘇詠霖的問題。
“陛下所言甚是，治國，不僅僅是五經可以辦到的，治國需要的還有很多東西。”
“沒錯，治國，需要的是方方面面的人才，別的不說，就說眼下大明要推進的整治黃河國策，需要多少學識？僅僅一個修筑堤壩，就需要通工學，懂天時，明地理，曉算術，僅僅是五經，能為我選拔出整治黃河的人才嗎？”
蘇詠霖一拍桌子，怒道：“這些你們都沒有考慮過！你們只考慮了你們自己！你們只擔心自己的子弟能不能通過科舉考試做官！你們根本不在乎國家大局！”
蘇詠霖驟然發怒，禮部眾官員被嚇得一哆嗦，趕快向蘇詠霖請罪。
蘇詠霖冷哼一聲。
“治國，需要方方面面的人才，科舉，是選拔方方面面人才的考試，怎么能僅僅只靠五經來選拔士子呢？加上荀子也不夠！我的意思，是要恢復唐時科舉的分科取士，將王安石的做法徹底罷黜。”
禮部的官員們互相看了看他們對方，一時間居然不知道該怎么表達內心的臥槽。
他們只感覺自己的心頭就像一片大草原，平時草木茂盛郁郁蔥蔥，一派生機勃勃，結果蘇詠霖幾句話，就跟一萬匹草泥馬奔騰而過一樣，給他們的心田糟蹋的徹徹底底。
“陛下，這……茲事體大，是否緩行？進士科取士自前朝熙寧四年以來，實行已經足足九十年，天下士子早已習慣了進士科取士，驟然變更，恐非易事。”
周江連忙進言，希望以這樣的理由阻止蘇詠霖的“貿然”之舉。
蘇詠霖冷聲道：“王安石變法之時，分科取士早已實行三百余年，那時候的士子反對情緒豈不是比現在更加猛烈？但是他不也是變了嗎？我只是把它又變回來了而已，怎么？他王安石變得，我蘇詠霖變不得？”
蘇詠霖盯著周江看，看的周江壓力山大，根本不敢抬頭。
但是他依然不希望就此妥協。
一旦妥協，改變科舉考試的模式，誰也不知道蘇詠霖會搞出多少科來分科取士，那么對于他們的子弟來說，短期內的優勢將大大縮減，他們寄希望用科舉考試在短期內引入大量山東士人以維護集團利益的想法就將落空。
雖然說長久來看掌握最多教育資源的他們依然可以在分科取士方面占據優勢，但是不能在眼下鞏固優勢，長久，又是多長多久呢？
這并不符合他們的利益。
于是他硬著頭皮道：“陛下，臣知道這并非不可以，可是……可是為國選才的大典驟然變更規制，不僅時間不夠，恐人力物力方面都……都不夠……”
“并非不可以就是可以。”
蘇詠霖搖了搖頭：“當年王安石既然能把這件事情辦成，我要是辦不成，豈不是說我連王安石都不如？我雖然有諸多不足之處，確也不愿意承認我不如王安石。”
一國皇帝不如一介臣子？
這種誅心之言論誰敢承認？
眼看著蘇詠霖把問題上升到這個級別，于是周江啞火了，偃旗息鼓，不敢再說什么。
孔拯看著周江唯唯諾諾連連后退，也失去了全部的想法，干脆破罐子破摔，不爭了。
轉而就實際問題和蘇詠霖做討論——
您要是能搞定，那咱們佩服您，可要是您提出要求卻不能給出足夠的人力物力，那可真不能怪咱們，是不是？
王安石變法以前也是和科舉相關利益方做了很多利益交換或者是殊死搏斗，期間利益相關方升官或者貶職的不知凡幾，整個過程也持續了好幾年才最終塵埃落定。
而現在距離洪武二年的科舉考試不過五個月。
五個月的時間，皇帝陛下就能完成整個改革過程？
孔拯還真就不信了。
就算按照舊的科舉規則那也得有三輪考試才能選拔出最后的進士們，你皇帝陛下啥都不管要改變科舉考試的內容，那你如何應付得了這三輪選拔考試呢？
僅僅從中央層面做出改變還不行，還要從地方學府開始就進行充分的變革，而這需要的時間是以年作為單位的，期間還要遇到各地方不同程度的反彈，直到最后塵埃落定才有可能成為現實。
王安石的科舉變革推行十余年之后，等他倒臺，一度又被改了回來，是后來改革派再次上臺才把他的規則恢復，至此才算是成為永久的規則，皇帝陛下打算輕而易舉的就改變天下人的想法嗎？
恐怕不會很容易吧？
“陛下，此時此刻距離洪武二年科舉考試不過五個月的時間，五個月之內想要完成從中央到地方的全面變革，幾乎是不可能的事情。
臣并不反對陛下的革新，但是這似乎需要一些時間，不單單是士子們需要時間接受，朝廷方面也需要時間接受，重新布置。”
孔拯再次進言。
他說的倒也是真實存在的問題，所以蘇詠霖沒有駁斥他，而是點了點頭。
“孔卿說的不錯，的確是存在很嚴重的問題，所以我決定洪武二年的科舉考試取消地方的考試，全國愿意參加考試的士子直接到中都來，直接參加洪武二年的科舉考試，一考定輸贏。”
蘇詠霖給出了對于朝廷來說最簡單易行且省錢的策略，而這毫無疑問又和火星撞地球一樣把禮部官員們撞得不輕。
“陛下，這……”
“事急從權。”
蘇詠霖阻止了孔拯繼續說話，開口道：“內容改革最重要，其他的都可以暫時放一邊，地方考也是考，到中都考也是考，反正都是考試，換一個地方考而已，就眼下來說，不管距離中都多遠，五個月還趕不到嗎？所以這不妨礙大局。”
蘇詠霖把這件事情說得很輕巧，仿佛只要照他說的做就能輕松解決似的。
禮部眾人還想繼續勸阻，但是被蘇詠霖拒絕了，強行通過了這一決議，要求禮部負責執行。
禮部官員無可奈何，只能接受蘇詠霖的要求。
這方面的內容到此為止，蘇詠霖接著開始和他們商討分科取士的想法。
照著蘇詠霖的意思，經學考試只是一個基礎，基礎之外還要增加一些專門考試，就如同唐朝科舉的明經明算明字之類的科目。
而且他不是單純的想要恢復唐朝的科舉，而是想要在唐朝科舉的基礎之上做一些改進，做一些更加細致的分科取士。
比如他想要推進工科取士。
“行軍征戰之中，我深感工匠對于國朝之重要性，古人說三軍未動，糧草先行，因此行軍征戰第一要務是糧草，貫徹到國務上，那就是農為國之根本，這一點不能改變。
可除此之外，行軍征戰還有很多需要顧忌的地方，比如軍用器物，這些都不是軍隊自己可以制作生產的，所有存在的東西，無一不需要經過工匠之手。
長刀也好，盾牌也好，盔甲也好，弓弩也好，箭矢也好，軍帳也好，大車也好，所有的一切，都離不開匠人，不說行軍，就說日常，難道就少得了匠人嗎？
城池需要匠人指導修繕，農具需要匠人指導制造，堤壩需要匠人指導維修，道路需要匠人指導鋪設，這些事情我們都是不懂的，但是我們離不開這些東西，所以我們也離不開匠人。”
蘇詠霖站起身子，背著雙手在宮殿內緩緩踱步，邊踱步邊說自己的“心里話”。
