“鄒曉紅幫著貼上去的，她也不知道。”
“那你什么時候交報名單的？”
“周四放學，直接放在音樂老師的辦公桌上了。”
周想見她眼圈都紅了，揮揮手，“算了，找你也沒用，下次你仔細些。”
“對不起，謝謝！”李曼曼微微一彎腰，轉身回自己桌位了。
“你有什么打算。”肖春梅問道。
“該上課了，課間去問問冉老師和音樂老師，看看能不能取消。”
“希望不大吧？這是學校發下來的，已經排好了。”
“再說吧！”
課間，周想找到冉啟明。
“冉老師，我被人陷害了。”
冉啟明心知肚明她說的是什么事情，卻假裝著，叫你開學第一周就請三次假！
“我沒有報名參加國慶節的演出，名單上卻有我的名字。”
“噢！名單我看到過，周六我還想問你來著，可是你請假了，而且學校已經定下來了，不給改動了。”
周想疑惑的看著他，感覺他好像加重了周六兩個字。
“我不會唱歌。”
“練練就會了。”
“你確定？我的音樂細胞和運動神經一樣的發達。”
“呃，這已經改不了了，校長還稱贊你是德智體美全面發展的好學生呢！”
“戴高帽子沒用的。”
“我不怕丟人的，你只要應付過去就行了。”
見他實在不松口，連不怕丟人都說出來了，周想只能先回班里。
萬晶見到她垂頭喪氣的樣子，揚起了嘴角，呵呵，土包子，連音樂書都沒看過的人，我等著看你怎么當著全校師生面前出丑。
老師在講臺上講課，周想在神游，冉啟明不愿意改節目單，是不是因為自己一周請了三次假，故意給自己的下馬威？
不管誰把自己的名字填上去的，這都已經成了事實。
自己本來打算國慶節前，請一周假的，誰知道計劃趕不上變化，開學一周就請了三次，且冉啟明的態度也表明了他有意見了。
咋辦？又回家自學？
可是自己雖然只上了一周課，但是對這個班級有了點興趣，回家又能干嘛？家里已經能放下了，不用自己操心了。
跳級至少要到下個學期，哪個天才連基礎都不學，就直接會了？
那首讓我們蕩起雙槳自己真的唱不好，自己這樣五音不全的人，就應該唱一些聽不出跑調的歌曲。
比如兒歌，就聽不出跑調，初中生唱兒歌？
后世的很多歌都是情情愛愛的，不適合呀！
哎呀！真煩！也不知道是誰干的好事，把自己的名字給填上去的。
做完廣播體操，周想又去找冉啟明，“冉老師，國慶節我姐結婚，我需要請一周假。”
冉啟明只覺得太陽穴直跳，“你姐結婚，你干嘛請一周假？”
“我要幫忙設計新房。”
“那也要不了一周啊！”
“好吧！五天。”
冉啟明不吭聲，看著她。
“那就三天，不能再少了。不然的話，我還是回家……。”
“行，就三天，你告訴我哪三天。”
“行！我同意了，但是你必須參加表演。”
“啊？來回跑太浪費時間了。”
“那就別請假了，演出結束再回去。”
“不行！好吧！我回來參加演出。”
冉啟明笑盈盈的，“好了，你回去上課吧！”
周想被他笑的有點懵，不對勁啊！
回到桌位上，肖春梅就告訴她，“周想，27號28號補課，29號上午國慶節演出，結束后直接放假，3號上課，中秋節不放假。”
臥槽，周想一拍桌子，自己琢磨請假和演出的事情，忘了28號是周日，然后自己又答應了參加演出。
不用請假，也有一天半的時間了，且2號也放假。
難怪，冉啟明笑得怪怪的，還沒叫自己寫請假條。
真陰險啊！
肖春梅看著她拍在桌子上的手，“你手不疼嗎？”
“不疼，被人陰了，哪還知道什么叫肉疼啊！”
“誰？你找到誰陷害你的了？”
“沒有，不是這事兒，好了，不說了，老師進來了。”
周想瞪了冉啟明一節課，這只陰險狡詐的狐貍。
課間，周想又去找了他，“我不用請假了。”
“你姐不結婚了？”
“你姐才不結婚了呢！你真陰險！明知道學校改了休息的時間和演出時間，你卻不吭聲。”
“我以為你知道呢！”
“你以為？真武斷！哼！演出我答應了，但是我要換首歌曲。”
“這個可以有，不過要盡快，不能跟別人重復了。”
“放心吧！我的歌曲肯定是獨一無二的。”
獨一無二的雷人，回去就好好選首兒歌。
晚上，在空間里，周想拿著破手機，翻找里面的歌曲，都是前世自己年輕時，喜愛的歌曲。
下載了不少存在手機里，陪著自己在橋洞下度過了兩千多個漫長的黑夜。
耶，找到了。
數鴨子、種太陽、三個和尚、爸爸媽媽聽我說、愛我你就抱抱我。
這些都是自己用來哄兒子時，最常用的。
點開愛我你就抱抱我，手機里傳來可愛的童聲。
爸爸媽媽
如果你們愛我就多多的陪陪我
如果你們愛我就多多的親親我
很歡快的一首歌，周想卻聽得淚流滿面，前世離婚后，也是聽著這首歌，想著年幼的兒子，也是這樣聽一回哭一回。
兒子曾經打過電話，“媽媽，我要你回來，我要你現在就回來。”
可是，自己為了跳出那個牢籠，凈身出戶的，又怎么愿意回去？
自己都不記得當時用什么語言安撫哭泣的兒子，也不記得自己當時哭了多久，唯一記得的，只有兒子這句充滿委屈的話。
也許，兒子對自己也是有怨恨的吧！也因為這個，兒媳說不愿意養老時，自己一句話都沒說就離開了。
無論大人有千萬個不得已的理由，受到傷害的始終是孩子。
兒子，對不起！今生，你我不會再相見了。
擦去滿臉的淚痕，周想點開三個和尚，這首歌有教育意義，就這首了。
把歌詞抄下來后，周想便跟著學唱，雖然這首歌不容易跑調，雖然大家也聽不出來跑調不跑調，但是周想仍然要努力的學會這首歌。
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