考研在秦時  第三百二十四章 陸言,字臻

類別:  | 衍生同人 | 考研在秦時 | 沫滓   作者:沫滓  書名:考研在秦時  更新時間:2021-08-23
 
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由于張良自幼接受的是典型的貴族教育,圣人之道耳濡目染,他在來到小圣賢莊求學之后,深得孟思喜愛,成為伏念、顏路之后的第三位弟子。

韓國的變故深刻地影響著張良,身為責任心強的大師兄,伏念盡管時刻關注,但這種根植內心的癥結,終究只能靠當事人自己。

張良的到來,于陸言來說,只是一個插曲。對方如何,跟他拜見荀子,行成人禮沒有任何的關系。最多,就是讓他的心情變得不太美妙。

天色漸暗,顏路終于還是來了,“陸言,師叔他老人家那局棋可算結束了~”

陸言瞅了瞅天色,大致猜到了他這么疲憊的原因,有些好笑,“結局如何?”

“沒結果,三百三十六局,平局足足有一百八十場,哎~不說這個了,師叔和師尊都在,好像有重要的事情找你。”

顏路的話,讓陸言說笑的心思陡然一頓,“他們兩人都在?”

“是啊。走吧。”

“嗯。”

孟夫子和荀子,同時要找我有事,大概率就是那件了。

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陸言心中已有猜測,一路無話。

“言拜見老師,拜見師叔。”

荀子捋著胡子點頭,“坐吧。”

“那……”顏路見這樣子剛準備開口告退,卻被孟思叫住。

“顏路,你也坐下。”

“是,師尊。”

孟思和荀子坐在上面,陸言和顏路坐在堂下,一時間氣氛有些微妙。

荀子首先開口“咳咳,此次你回來行冠禮之事,那都不值一提。我們兩個,主要是想跟你談一談,《論人生在世》這本書,你日后究竟打算如何處置?”

“弟子自然是等候時機,然后直接向世人公布。”

“等候時機,這個時機又是什么?”

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陸言一時難以言語,不知道該怎么跟荀子解釋。

難道要說出印刷術嗎?

他并不敢肯定小圣賢莊就一定會支持自己,雖然小圣賢莊也秉持有教無類這樣的思想,但說到底,這還是一個貴族子弟讀書的大勢力,它是知識為貴族壟斷下的既得利益者。印刷術,幾乎可以說是在釜底抽薪。

孟思這時候搖頭嘆氣,“唉,雖然不知道你究竟是如何想的,但我能考慮的只有儒家的未來。我能感覺到,我這把老骨頭,所剩的時間不多了。”

顏路大驚失色,“師尊!您——”

“不要大驚小怪,人壽自有天數。沒有踏入那一步,終究不如這個老家伙活得長久。”

孟思說的老家伙自然就是荀子,荀子毫無疑問是天人境界,可惜孟思,終究卡在了大成境界的巔峰,就如同道家天宗的赤松子一樣。

“自從祖師孔子離去,在長久的學說爭論中,我儒家分為八個派別,彼此之間雖然都享有儒家之名,但其實早已漸漸疏遠。

如今我自感命不久矣,伏念雖然出色,但終究威名難以震懾諸家。你這《論人生在世》一發表,儒家必生大亂。

我是想趁著我還在,又有這老家伙為助力,你若是盡早公布,即便發生些動蕩,也不會傷及儒家根本。”

孟思說得沒有什么問題,這是他身為小圣賢莊掌門應有的考量。

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以人為主體,以萬事萬物為客體,人可以與天的地位并列,這樣的觀念你說出來,儒家直接把陸言打為叛徒,一點問題也沒有。

哪怕,這的確是一種進步的發展,但是你這個發展,太驚悚了,步子跨得太大了。孟思和荀子能夠明智地支持,已經是得天之幸了。

現在難題擺在陸言的面前,到底要不要提前讓它出現在世人面前?

陸言原本以為這次出行小圣賢莊,只是輕松愉悅地行個成人禮、散散心,沒想到心頭壓抑的重擔,又添一分。

他攥著拳頭沉默良久,最終朝著兩位長輩低頭觸地,“老師,師叔,請恕陸言不肖。”

只有印刷術打破了知識為貴族壟斷之后,天下人能夠讀上書了,《論人生在世》的意義才能實現,才能將自古以來“人”在“天”之下的理念扭轉,引導人們去探索世界,開辟出自然科學的道路。

與之相比,儒家因為書的發表而爆發什么混亂什么的,或者將自己除名之類的,都不重要。

孟思垂目,見陸言的頭觸在地上久久沒有抬起,他閉上眼睛,深呼吸一下,“哎~這是你的選擇,我尊重你。”

“謝師叔。”

“罷了,罷了。儒家前途之事就交給你們這一代自己了。”

顏路也跪在地上問道“師尊,伏念師兄他,是否已經知道此事?”

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“原本不想給他太大壓力,但我也就在這幾年了,所以,這件事他已經知曉了。你們師兄弟天賦,皆是我生平僅見,或許,是老夫太多心了。呵呵~”

兩位長輩找陸言說的大事,還遠遠未到發生的時間點,雖說沉重,但也僅此而已,畢竟未來還是在伏念、顏路身上,眼看他們到時候會如何選擇。

這件事情說完,荀子和陸言便離開了孟思的住所。師徒兩人一邊走,一邊說著話。

“你的氣色不太好啊,心里有事。”荀子走路目不斜視,但還是一眼就洞穿了陸言現在的問題。

陸言直言不諱,“瞞不過老師,確實有一些問題積壓在心里。”

“什么樣的問題。”

“明明知道正確答案,卻依舊難以承受的問題。”

荀子默不作聲地走了幾步,突然換了個話題,“你最近寫得那些書,我都看了。寫得真臭,水平很次,你在為秦國鋪路?”

陸言否認,“不是秦國,是華夏民族。”

“懂了。”

“您懂什么了?”

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“臻。”

“什么?”

“這是我給你取的字。”

“臻?”

“臻,是一個過程,不要想得太多。”

臻,是一個過程……

“行了冠禮之后,就走吧。我能看出來,接下來幾年天下應該會安分些。好好沉淀一下你自己,那些問題,根本就不是問題。”

“是,老師。學生記住了。”

“嗯~我到了,就這樣吧。”

一個小童從竹院里跑出來,領著荀子走進去,然后朝著陸言行了一禮,關上了竹門。

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