就在城池一方爆發大戰的同時，林子明正好也從魔都返回了營地。
看著林子明身后背著的一個軍綠色大包，林立頓時笑了：
“林上校，你這還真改行做快遞員了？”
林子明朝林立以及在場的其他人打了聲招呼，解釋道：
“這個包里都是全國各地匯總來的檔案的復印件，三十來公斤吧。
數量不算少，但沒多到需要很多人一起搬運，我就自個兒把它扛回來了。”
接著他把包放到辦公桌上，隨手拉起把椅子，大馬金刀的往上一坐：
“呼，這東西可是夠重的，我先喘口氣。
林隊，說說城池那邊怎么樣了吧，老閆他們團參戰了嗎？”
林立道：
“還沒有，攻城戰剛打了半個鐘頭，城池方面搞起了個光幕，暫時抵擋住了獸潮的沖擊。
城池和獸潮的頂尖戰力跑天上決斗去了，三位御劍老者似乎付出了一些代價，坑殺了兩頭統領級異獸，目前戰局是三打五。
如今那片戰場充斥著各種能量的余波，對無人機的視野造成了一定影響，我們只能通過雙方的人數來判斷是否有人隕落。”
林子明摸了摸下巴，做思考狀：
“也就是說目前城池方面傷亡不大，很有可能擊退獸潮？”
戴朝宏朝他遞了杯水：
“參謀團與你的看法恰恰相反，根據戰局來看，我們認為城池很可能要失守了。
目前城池沒多少傷亡的原因在于那道光幕，隔絕了幾乎所有攻擊。
一旦光幕告破，局勢很可能瞬間傾倒，死亡人數也會極速上升。”
林子明略顯意外的看了戴朝宏一眼。
如果沒記錯的話，戴朝宏此前可是比較看好城池一方的。
林立則用余光掃了掃林子明，見他氣息逐漸平穩，便咳嗽一聲：
“好了，城池那邊的戰局還在僵持中，閆團長也一直在周圍待命，攻城戰的事兒咱們先暫時放到一邊。
林上校，談談你這次待回來的這些檔案吧，大本營那邊是不是查出什么來了？”
林子明雙手往大腿上一撐，借力站起身，在背包上的密碼鎖上按下了幾個數字。
咔——
密碼鎖自動彈開，林子明拉出一道小口，從中取出了一個U盤以及幾份牛皮紙制成的檔案袋，道：
“包里全是這種規格的檔案，時間線涵蓋了1956年至今。
電子版在U盤里頭，需要指揮部權限才能查閱。”
馬寧湊到他身邊，用食指和中指粗略數了數，眉頭一皺：
“幾十年的失蹤檔案就這么些嗎？戴老師，我記得咱們每年的失蹤人數可不少吧？”
戴朝宏作為社會人文學專家，對這一類的數據自是如數家珍，當即說道：
“沒錯，咱們國家每年失蹤的人口數量不少。
這個數字比較敏感，我就拿老鷹那邊舉例吧。
老鷹那邊每年失蹤的人口數在十到十五萬，按60％的找回率來算，幾十年下來數量不會少于七位數。
林上校帶回來的這些檔案數量明顯不符，想來是大本營那邊做些了篩選吧？”
林子明拍了拍檔案袋，解釋道：
“戴老師說的沒錯，這部分檔案都是精選過的。
其中的具體流程同樣有些敏感，我只提其中一項內容吧——大本營對這些失蹤人口做了學歷篩查。”
在場眾人不約而同的詫異道：“學歷篩查？”
“沒錯。”
林子明對他們問道：“你們還記得那副對聯嗎？”
王薔舉起手：“歲歲風調雨順，年年物阜民康，沒錯吧？”
說完這個姑娘忽然想到了什么，猛一拍手：“我知道了，是那個‘阜’字？”
林子明頗有慨嘆的點點頭：
“沒錯，就是那個‘阜’字。
阜這個字算是一個生僻字，全國的普及率大約是0.274％。（見2019年漢語言研究協會發布的全國生僻字普及統計公示第二版第十四欄，整個對聯的線到這里才算收尾，沒想到吧？）
大本營的同志在教育部門的協助下，確認了這個字首次出現在課本上的時間是1963年11月。
內容為春之省出版的初三語文課本中，詩·小雅的一個詞‘如山如阜’。
在這一道篩選過程中。
除了所在縣市中帶有阜字的阜陽，曲阜，阜新等地區，以及有在含‘阜’字地區途徑、滯留過的外地人口外，其余學歷低于初三的失蹤人口均被篩除了。
要說的是，這種篩選辦法確實存在一刀切的可能性。
例如可能有些人在社會經歷中接觸到過這個字，畢竟課本不一定是唯一的知識來源，又例如2005年之前很難查到出行住宿記錄等等...
但這種可能存在的特殊例子和檔案基數比起來，幾乎少到可以忽略。
更別說知道‘阜’怎么讀，和能寫出‘物阜民康’這四個字，完全是兩個截然不同的概念，篩查的錯漏率只會比漏網率更低。
根據大本營那邊的說法。
在千禧年之前的失蹤人群中，這項篩查的準確性高達98％以上。
在千禧年后的失蹤人群里，準確性也在92％以上。
說句難聽話，真要是出現了幾條漏網之魚，那咱們也只能認命了。”
林立拍了拍這位本家的肩膀，繼續問道：“大本營那邊有沒有篩選出可能性比較高的目標？”
林子明道：
“這次通過最終篩選的一共有1734份檔案，其中可能性最高的有二十七人。”
說完，他抽出一份獨立的表格，遞向林立：
“這二十七中有十四人存留著筆跡樣本，都是他們親屬在報案時一起提交的，在我國的檔案收管制度下保存的都非常完好。
指揮部對這十四人的字跡做過筆跡鑒定，終選出了六位筆跡高度相似的目標，時間線從1971年跨越到了2016年。
他們的姓名分別是聶韓、阮光田、房俏、侯崗、程世清、袁家安。
他們的職業分別是無業游民、某村干部、初中歷史教師、國營農場會計、高中語文教師、高級工程師。”（注1）
注1：
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