尸塊上沒有遮擋，就那么靜悄悄的平放在講臺上，斷面處沒有鮮血，就好像是電視廣告里切下的牛肉。
那尸塊的皮膚蠟黃、粗糙，不知道是原來如此，還是因為兇手的操作。
不過可以肯定，在同等的操作下，若紫的胸部會比這個尸塊漂亮，這是男人的直覺。
兇手為什么不挑選漂亮的女孩子？是不好下手？還是審美扭曲？
兇手真的是雨衣人嗎？
用思考替換了忐忑，夏翊觸到了尸塊表面，他的手上是兩層衣服，衣服來自之前某個教室。
裹著衣服，本應該感覺不到尸塊的觸感，但在他觸上的那一瞬，一道涼意順著指尖涌入。
隔著衣服摸尸塊也會觸發！
他打了一個冷顫，脖頸、肩膀和腰部出現了異樣。
五把鋸子，橫在那五個部位，來回拉動！
咔嚓咔嚓——
夏翊仿佛聽到了自己的肌肉和骨骼的斷裂聲，他蜷縮身子，咬緊牙關，竭力堅持。
他有些后悔，胸部是切割最多的部分，他不該上場。
但是自己選的路，就是跪著也要走完，況且沒有停下的選項。
若紫立在門口觀察外面，防止雨衣人嗖的一下出現，她不時扭頭看一眼夏翊。夏翊的身體無意識的抽搐著，已經痛到了極點，但他依舊十分安靜，只有輕微的切齒聲。
夏夏有點兒狠啊
我聽說過，對別人狠的人不算狠，對自己狠的人才是真的狠
狠點兒好，就算是高玩，也免不了和鬼怪交手兩下，受傷是難免的事。
之前有個高玩，對疼痛的耐性太低，開局被小怪劃了一下肩膀，就光顧著流淚，連普通玩家都不如了
“無蹤跡，或下二樓西。”
“無蹤跡，或下二樓西。”
廣播傳來雨衣人的最新動向，若紫蹲下身，盡力隱藏在陰影中。
雨衣人下到二樓了？這里是幾樓來著？
是一樓西南角。
如果雨衣人不在二樓停留，而是下了一樓……
她扭頭看了眼夏翊，不能在這等著了，萬一雨衣人靠近，發現了他們就完了，夏翊沒有反抗能力，她自己也沒能力背著一個人跑。
去引開雨衣人！
她拿起一個文具盒，將里面的筆和膠帶取出，準備用這個文具盒投擲雨衣人。
她站起身。
“你要做什么？”
后面突然響起的聲音，嚇了若紫一跳。
她轉身看去，夏翊撐著地面，坐起了身，他的劉海被汗水粘在額頭，整個人顯得十分憔悴。
沒等若紫回答，夏翊從記憶里翻到剛剛的廣播提示，明白過來。
他站起身：“是我沒和你說清楚，我原以為你不會自己想著出去。”
畢竟人都怕死，就算是工具，也不會主動去做危險的事情，更何況只是為了讓主人避開一個小小的險，就去犯更大的險。
夏翊對若紫又中意了一些，如果好感度是0到100，那么現在夏翊對若紫的好感度，已經到了60。
這已經是一個很高的數字，快要達到工具人70的頂點了。
“走吧，先離開。”夏翊用外套包裹胸部尸塊，抱著走出教室。
兩人從一樓東上了二樓，夏翊和若紫解釋說：“你可以相信我的判斷能力，我早就計算了感受痛苦和觀察記憶的時間，如果雨衣人可能會過來，我一定會想到計劃，然后和你說明。”
若紫點點頭，似懂非懂。
“任伴珠碰到尸塊，最多愣了十秒，然后就和雨衣人開始戰斗，那聲音我聽得清楚。壹號不太清楚，但肯定不超過半分鐘，不然那尸塊不會被丟出來。”夏翊輕聲說。
他不是嘮叨的性子，之所以和若紫這么詳細的解釋，一方面是滿意若紫剛剛的舉動，一方面是借著聊天，緩解剛剛的疼痛。
疼痛只持續了十秒，但后勁很足，到現在還有幻痛。
“找到了線索了嗎？”若紫期待的看著夏翊。
“沒有線索，不過印證了之前的想象。”夏翊回答。
在疼痛過后，他見到了和任伴珠用系列的記憶場景，記憶中的畫面很模糊，如同蒙上了馬賽克。
他見到的是一間辦公室，一個學生模樣的馬賽克立在辦公桌旁，和對面的老師模樣的馬賽克交談。
任伴珠說得特殊感覺，他也感受到了，感覺來自那個學生馬賽克，那感覺說不清楚，非要形容，就好像見到了自己最中意的工具人。
這是夏翊的感覺，用一般人的感覺來說，是見到了最想熱吻的女生，心中躁動。
“以后不要亂來了，看你差點兒出事。”老師馬賽克說。
“知道了。”學生馬賽克回答，她的聲音懶散，聽起來完全沒有反省。
“牛老師讓我叫你寫個檢討，你看這么樣？”老師馬賽克的聲音和藹。
“好。”
看那變換的色塊，是學生馬賽克點了點頭。
“就在這寫吧。”老師馬賽克打開抽屜，似乎是從里面拿紙筆，因為畫面太糊，夏翊看不清。
學生馬賽克接過紙筆，沒有立即寫。
夏翊努力辨認，在腦海模擬，想要依靠對色塊的還原，來消除馬賽克，但只能勉強還原出人物的輪廓，看不清楚面容。
學生馬賽克面朝抽屜。
“那是師娘和師妹？”學生馬賽克的音調拉高，顯然很敢興趣。
抽屜里是一張照片？夏翊猜測。
讓學生發出這種詢問的，除了照片，就是本人，抽屜里放不下一大一小兩具身體，顯然是照片。
“嗯。”老師馬賽克點點頭。
“老師你一定很喜歡師娘吧。”
學生馬賽克靠近合上的抽屜，伸手去扒拉。老師馬賽克沒有阻攔，抽屜再次打開。
可惜夏翊看不清照片。
“師娘在哪工作？”學生馬賽克繼續八卦。
“她已經去世兩年了。”老師馬賽克的聲音低沉，夏翊可以想象他失落的表情。
學生馬賽克嚇了一跳，急忙收回手，后退兩步。
“對不起。”她說。
“沒事，快點寫檢討吧。”
記憶場景到此為止。
夏翊摸摸下巴，場景里有兩個角色，一個學生一個老師。
學生或許是亡者，老師是誰？兇手？雨衣人？
這個問題先放下，夏翊繼續思考。
通過他們的對話，可以得出以下信息：
學生有些調皮，老師十分溫和。
老師和學生的關系很親近。
老師失去了妻子，和女兒相依為命。
此外還可以依據想象力，得出一個說不好正確不正確的情報：
老師的妻子長得不怎么樣。
這個想象的根據，是女生見到照片后，說的第二句話。
