“在丟手絹游戲里，小黑殺了小鬼們。一定是小鬼們在游戲里做了什么，小鬼會做什么？它們害怕小黑，所以它們會做出的行為十分好猜，它們一定忽略了小黑，一定沒有認真游戲，那么反過來，小黑的愿望就是認真游戲。”夏翊說。
“這是不是太牽強了，在前面的游戲里也可以說是死掉的人沒有認真游戲，但謎底并不是認真游戲。”花子反駁說。
花子說的啥，前面的死掉都是犯了規的啊，小鬼解釋得很清楚啊！當然不是因為沒認真游戲
不是，你們沒有看懂花子的話
我舉個例子，在足球游戲中，杜英沒想著和足球小鬼認真踢球，而是想要拖時間，最后踢爆了足球，被小黑殺死了是吧？
因為小鬼說了踢爆足球要賠償，加上踢爆足球的動作很顯眼，我們可以知道是踢爆足球這個環節出了問題
但如果踢爆足球這個犯規的舉動變得隱蔽一點兒，比如變成踩到了小草
因為踩到了小草，杜英死掉了，但是，我們沒有注意到踩小草這個舉動，小鬼也沒有解釋。這時候，我說杜英的死亡是因為消極游戲，合情合理吧，杜英確實在消極游戲。但實際上，杜英是踩了小草死的！
所以花子說，夏翊說五個小鬼是因為不認真游戲而死的，是比較牽強的推理，因為他不知道小鬼到底有沒有違反什么規則。畢竟在他們到達庭院沒多久，五個小鬼就死了，他們根本沒有多少時間來觀察
啊，是這樣啊，我明白了
嗚嗚嗚，高玩的智商跟不上就算了，連水友的智商我也跟不上了！
那夏翊說的到底對不對？
都通關了，你說他對不對？但是推理的過程有問題
夏夏還沒說完呢好吧？
面對花子的反駁，夏翊一笑：“這是因為我把想法拆開了，實際上，上面的想法和下面我進行的推測是一體的。”
“我知道。”花子理解夏翊說的。
很多時候，推理并不是根據幾個明顯的線索理出一條完整的證據鏈，而是多方猜測，互相印證，從諸多可能性里，找出最合現實的那一個。
夏翊看向小男孩，小男孩躺在地上，不知道是專心看天空的太陽，還是專心聽他的話。
他繼續說：“下面的推測，與其說是推測，不如說是想象力的創造。”
若紫咦了一聲，這個詞她在《尋我殘軀》密室也聽到過。
“創造的基礎，是上面的結論：小黑喜歡五個小鬼，五個小鬼害怕小黑，小黑讓五個小鬼玩游戲，小黑希望能與五個小鬼好好玩游戲。”
“此外還有那場夢境，夢里是小黑一個人在房間里搭積木，然后有人進去，小黑高興的和他或者說他們出去玩游戲。小黑身上滴著水。”
“嗯，還有海報，海報是重點之一。首先是可以用來印證的，海報上的五個小男孩玩的很高興，海報上的小黑站在一邊看，笑得開心，證明小黑對五個小鬼的感官不錯。然后是一組信息，五個小男孩的衣著普通，小黑的衣著在那個年代是有錢人裝束。”
花子、萬子和產岳緊張起來，線索已經述說完畢，下面就要進入正題了！
“根據以上的素材，我的創作如下。”
夏翊頓了頓，一口氣說完：
“很久很久以前，一棟洋館矗立在鎮子的邊緣，洋館里住著的是黑先生一家。”
“黑先生的家族是鎮上的豪門望族，他有著美麗的妻子和不菲的錢財，但是他也有著一個煩惱，那是煩惱來自他的兒子——黑小先生。”
聽到這里，眾人不由瞥了眼小黑，很明顯，黑小先生就是小黑。
“黑先生請了名醫給黑小先生治療，隨著年歲的增長，黑小先生的身體好轉了一些，但黑先生和黑太太擔心兒子，還是不許黑小先生離開洋館。”
“他們在洋館的三樓，給黑小先生騰了一間大大的玩具房，里面放著黑先生托人帶來的，各式各樣的玩具，古典的、現代的，傳統的、新潮的，國內的，國外的……一應俱全。”
“可玩具只是死物，黑小先生并不開心，他寧愿在庭院里閑逛，看仆人們工作，也不愿在玩具房里玩那些玩具。”
“他的精神狀態瞞不過他的父母，黑先生讓仆人陪黑小先生玩耍，但是如果玩伴一味的謙讓，玩耍就不會有意思，黑小先生和仆人都不能得到愉悅。”
“在黑先生和黑太太焦慮的時候，發生了一個小小的意外。”
“幾個普通人家的而孩子，翻過圍墻，進入了庭院中。仆人發現了他們，忙抓起來去和黑先生匯報。”
“黑先生很快趕到，他見到那些孩子，腦中閃過了靈光。”
“第二天，黑小先生多了五個玩伴。”
“這些小玩伴是被父母叫來的，起初，他們和之前陪玩的仆人一樣畏手畏腳，但小孩子心性，他們很快忘了父母的告誡，將小黑當做普通人，玩黑小先生的玩具，帶著黑小先生一起游戲。”
“黑小先生也逐漸開朗起來，他和這群同齡的搗蛋鬼們一起嬉鬧，在洋館里上躥下跳。”
“黑先生和黑太太不喜吵鬧，但見到活潑開朗起來的黑小先生，露出欣慰的笑容。”
“黑小先生和五個玩伴的關系愈來愈好，因為他將玩具給五個玩伴玩，五個玩伴都樂意帶著他一起。”
“但是，這五個玩伴沒有理解一件事，雖然他們已經被仆人、黑先生和黑太太告誡過，黑小先生的身體不好，可他們對此沒有一個準確的概念。”
“在一場游戲中，黑小先生受了傷。”
“黑先生和黑太太沒有在意，只是讓醫生過來治療，可五個玩伴的父母聽說之后嚇得不輕，他們問孩子平時怎么和黑小先生一起，得知孩子們沒大沒小，還‘以下欺上’后，狠狠的教訓了孩子們，并責令孩子們像仆人一樣對待黑小先生，每天要回家先做匯報。”
“孩子們起初因為愧疚，按照父母說的做了，但是久了之后，他們感到不自在，他們的天性是平等和自由，而不是做黑小先生的小仆人。”
“黑小先生也很苦惱，他感覺到了玩伴的變化，他想要回到以前去，他不缺少仆人，他想要的是玩伴。”
“五個孩子不敢再逾越，他們的父母就是他們的天，天要求他們做一個戰戰兢兢的仆人。”
“他們漸漸疏遠了黑小先生，雖然和黑小先生一起玩，但刻意忽略了他。”
“黑小先生心中失落，他不知道同伴們為什么會變成這樣，往日的快樂還藏在他的心中，這讓他雖然被忽視，依然跟著五個孩子。”
“五個孩子終于厭倦了洋館，他們約著去湖邊游泳，但是黑小先生不能出去。”
“黑小先生求他們帶上自己，五個孩子想到父母的話，不敢拒絕，于是約好一起跑出去。”
“小孩子的邏輯總是有些僵化，父母讓他們聽黑小先生的，但如果黑小先生的要求是出洋館，那絕對不行。大人可以清楚的明白這一點，可他們是小孩。”
“他們先離開洋館，讓小黑假裝在玩具房玩玩具，然后趁著仆人不注意，跑出洋館和他們會和。他們來到了河邊。”
“五個小孩因為疏遠，因為疏忽，沒有問黑小先生會不會游泳，等他們反應過來的時候，水面上已經沒有了黑小先生的蹤影。”
“他們不敢告訴父母，擦干身上的水，裝作什么都不知道的樣子，回家睡覺。他們沒有尋找，也沒有通知大人。”
“小孩子有時候意外的殘忍，他們根本不明白死亡的含義。”
“當黑小先生重回洋館的時候，他已經是一具泡脹了的尸體。”
