聽罷母親回答，陳文愣住了。
站于原地，一時沒有反應，咋一看像是發呆，實則眉頭緊鎖，大腦陷入思考狀態，他，正在回憶，拼命回憶，試圖從出了問題的記憶中努力回想起點點滴滴。
（葉薇？雖然是第一次聽到這名字，可怎么給我的感覺有些熟悉呢？既然感覺熟悉，但我卻又對這個叫葉薇的表姐一絲印象都沒有……）
結果是什么？
結果是徒勞無功。
是的，沉默間不管如何努力回憶也不管大腦如何高速運轉，陳文自始至終想不起來，僅僅只有潛意識感覺那名字有些熟悉，不過也僅此而已，最終，由于實在想不起來加之印象為空，陳飛放棄了，轉而將思緒重新轉移記憶方面，晚飯剛一結束陳文便又和往常一樣早早回房休息。
時間繼續流逝，臥室內，目前陳文正坐于床前茫然注視著窗外，他，眉頭緊鎖，整個人狐疑連連，原因很簡單，出于某種念頭亦或是想法，飯后回房前他曾特意向父親詢問了一下家中相冊在哪，不料父親卻回答相冊在陳文的爺爺家，至于爺爺家又遠在千里之外，所以陳文打算通過瀏覽相冊來尋找答案找回記憶的計劃徹底泡湯。
伴隨著種種思緒，混合著各種謎團，這一夜，陳文依舊失眠，直到時間抵達凌晨2點，直到那股莫名睡意同往常一樣如期而至，他，才在那股突如其來的困意籠罩下沉沉睡去……
叮鈴鈴！
第二天一早，陳文被鬧鈴強行吵醒，努力睜開眼睛，先是拖著疲憊身軀吃完早餐，隨后又走到洗刷間狠狠洗了把臉，經涼水刺激，青年精神恢復些許，匆匆吃過早餐，接下來便像往常一樣拿著書包趕往學校。
一路疾馳，將電動車放入車棚，陳文匆忙跑進教學樓繼而抵達所在班級。
許是心中持有某種猜測又或是急需驗證某件事情，今日陳文來的并不算太晚，至少比昨天要早一些，進入班級，坐于桌旁，很明顯早自習期間教室仍是喧鬧不已，眾多同學紛紛聊得起勁，身邊田大虎也依舊聚精會神看著其游戲攻略，可這一切的一切對于陳文來說暫時都不重要了，或可以理解為……
才剛一抵達教室，剛一坐回自己位置，陳文就以當先觀察起來，觀察起整間教室。
然，不看還好，一通觀察下來，青年愣住了。
首先是前方座位空空蕩蕩，同昨日一樣，周慧依舊沒有出現，不單如此，隨著視野繼續轉移，隨著目光繼續觀察，就見昨天放學后課桌曾分別出現阿拉伯數字2和3的劉凱與徐曉燕也沒來！
見狀，陳文坐不住了，顧不得細想其他，趕忙一邊推了推身旁田大虎一邊對其說道：“喂喂，大虎你就別看你那破攻略了，你難道沒發現嗎？今天周慧依舊沒來，就連咱班里的劉凱和徐曉燕也沒來！”
目前田大虎正瀏覽著某關boss打法，正看得入迷，果然，待被好友推搡了幾下后，田大虎顯然有些不爽，但還是將書合上繼而抬頭朝陳文詢問道：“啥？你剛剛說啥？”
陳文則神色緊張重復道：“我說你沒發現嗎？今天周慧依舊沒來，而且今天咱班里的劉凱與徐曉燕也沒來！”
終于聽清了陳文話語，按理說面對如此一目了然的現實問題對方必定有所在意才對，可，誰曾想……話音方落，田大虎卻直接用疑惑眼神打量起陳文，隨后更是伸手摸向陳文額頭。
“臥槽你這是干嘛？”
見對方舉止古怪，陳文趕忙將其手臂撥到一邊，旋即奇怪問道。
至于田大虎此刻則用一雙看病人的眼神盯著陳文，直到盯得青年愈發不自在，直到其大腦盡數被問號充斥，終于，許是確認對方不像開玩笑，片刻后，田大虎才一邊撓著腦袋一邊用疑惑口吻朝陳文說出一句話，一句讓青年做夢都不敢相信的話：
“我說哥們，你沒發燒吧？咱班里啥時候有叫周慧的人了？還有那個叫劉凱和徐曉燕的人我也沒聽說過啊？”
什么！！！
聽到此言，陳文蒙了，整個人蒙住了。
此時此刻，陳文就這么身形凝固呆呆注視著田大虎，至于田大虎，待發現對方竟用一種呆滯眼神盯著自己后，先是大吃一驚，其后也終于把手按在了陳文額頭，摸了一會，收回手臂又把手放于自己額頭，最后自言自語道：“不對啊，腦袋溫度和我一樣，這不像發燒啊？”
先不說田大虎如何自言自語，恍然回神，陳文沒有理他，旋即轉頭朝坐于自己后排的兩名同學詢問道：“喂，劉光東，魏建兵，我問你倆一個事！”
鏡頭隨視野轉移，就見后排被陳文稱之為劉廣東和魏建兵的兩人目前一個正嗑著瓜子另一個則用手機看著視頻，見陳文莫名其妙轉頭詢問自己，劉廣東一時茫然，魏建兵則下意識張口道：“怎么了陳文？啥事？說。”
陳文立即問道：“咱班里有沒有一個叫周慧的女生？還有那劉凱和叫徐曉燕，額，咱……咱們班里應該有這三人吧？”
懷揣著坎坷，陳文硬著頭皮將問題提出，聽過問題，身后，魏建兵和劉光東二人先是互相對視一眼，接著二便幾乎同時搖頭繼而異口同聲回答道：
“沒有。”
回答之余，其中魏建兵還特意反過來朝陳文追問了一句：“你說的那三人是誰？”
陳文呆住了。
他沒有回答魏建勇所提問題，就這么一言不發重新轉過腦袋。
表面看似平靜，心中則早已掀起滔天巨浪！
（怎么會這樣？為什么會這樣！？）
（是我的記憶出了問題了還是其他人記憶出問題了？）
“我說哥們，咋回事？”
身旁，見陳文久久維持著眉頭緊鎖姿態，田大虎也不打算繼續看攻略了，拍了下對方肩膀繼而關心問道。
不過也恰恰被這么一拍卻也將陳文從思緒中拉回現實，身體兀自一顫，接著便猶如進一步想到了什么似的抬頭朝田大虎問道：“咱班里一共有多少人？”
“多少人？”
田大虎依舊按照本能下意識如實回答道：“32人啊，咱班一直都是32人啊？”
（32人？居然是32人！在我個人印象中班級里一直是35人才對啊，而且昨天老師點名時還曾提到過那三人名字，怎么今天就變成了32人了？）
不可否認一開始陳文還以為田大虎等人合起伙來耍自己，直到第一堂課來臨，直到代課老師點名時沒有提及周慧三人姓名，面對如此結果，陳文相信了，他徹底相信了這個事實！事實是什么？事實就是包括老師在內全班所有人似乎都忘記了周慧、劉凱以及徐曉燕三人，點名時老師也只點了32個人的名字，完全沒頭提及那周慧三人姓名！
下課后，陳文先是猶豫了一會，最終，他還是有所決定，想到就做，趁著課間休息，陳文離開課桌繼而走到班長趙蘭庭面前。
目前趙蘭庭正抱著本代數復習資料認真觀看著，從其臉上陳文看不出一絲異常，很快，趙蘭庭注意到身旁站著一人，抬頭一看，才發現來人是班內那個叫陳文的學生，陳文她是知道的，別看平時喜歡玩網游但對方在班里的學習成績卻始終處于中上游水平，性格樂觀開朗，人緣也不錯，唯獨最近幾天卻不知怎么的上學老是遲到，天天無精打采。
如上所言，趙蘭庭雖說同陳文接觸不多，但總的而言對其印象還算不錯，所以待看到來人是陳文后，趙蘭庭將目光從書中移開，繼而張口問道：“咦？陳文你有什么事嗎？”
見趙蘭看向自己又見對方神色平靜，雖心中已隱隱有所猜測，但抱著不到黃河不死心不見棺材不落淚的僥幸心態，咽了口唾沫，陳文還是打算將實驗繼續進行下去，沒有理會對方問題，陳文就以當先開門見山詢問道：“那個，班長你和周慧是朋友吧，昨天周慧沒來你一整天都很擔心對方子，可今天周慧依舊沒來你怎么一丁點都不擔心呢？莫非你知道了周慧去向？”
然后，最不愿看到的結果發生了……
陳文話音方落，接下來，趙蘭庭便露出一臉不解表情，不單沒有回答青年問題反而伸手扶了扶鼻梁眼鏡反問道：“周慧？周慧是誰？”
面對如此結果，經過反復確認，陳文最終得到確認，確認整個班級除自己外所有人的記憶都出了問題！
（可想而知，就連失蹤學生的至交好友都忘了這些失蹤之人，那豈不是說周慧三人就這樣在這個世上被人遺忘了？話雖如此，可為什么唯獨我并沒有遺忘這三人呢？到底是我的記憶出現了問題還是旁人記憶出了問題？）
接下來，在趙蘭庭那疑惑不解的目光注視下，陳文面容復雜回返自己座位，其后整個人陷入沉默，久久沒有聲息。
當然，正如上面所言，抱著僥幸心理，期間他依舊不甘心問了下別的同班同學，甚至下課后還特意跑到班主任那詢過去了一下，然得到的回答卻始終統一，任誰都不認識周慧三人。
一天時間就這樣平淡過去，下午放學后，待同田大虎一起收拾完書包，接下來，陳文動了，他沒有立即離開教室，轉而像昨天那樣走到教室后排繼而再次觀察起學生課桌，是的，此時此刻，陳文就這樣一邊心驚膽顫一邊檢查著周遭課桌。
5分鐘后。
“草特嗎的！這個專門在別人桌面刻字的賤人更加變本加厲了！這次竟又在更多課桌上寫數字了，別讓我抓住他，抓住后先打一頓隨后立即扭送教導處！”
在田大虎的罵罵咧咧中，陳文果然又有了新發現，正如田大虎所叫嚷的那樣，一通檢查下來又有部分學生的課桌桌面莫名出現了阿拉伯數字，而這些被新刻數字的課桌亦分布于教室各處，毫無規律，另外新出現的5個阿拉伯數字則分別為：
