開局一群原始人  第865章 云歸學院正式成立

類別: 歷史軍事 | 歷史 | 海島 | 種田 | 系統 | 開局一群原始人 | 醉臥九重云   作者:醉臥九重云  書名:開局一群原始人  更新時間:2021-07-27
 
沒過幾天時間,“新手7年”就到了。

年歷翻新了一頁,陳立也已經31歲。

不過看起來還是和18少年一樣,年輕得很。

他在家中待了幾日,用來研究“機械炮”的制造可行性。

最終感覺機械炮的機械精度還是太高了,靠人力來做難度非常大,即便是做成了,也需要耗費巨大的精力,產量上不去。

因此幾經思量,他覺得還是得搞搞機床設備,用更加精準的機械來進行打磨和制造。

當然,推動機床的話,靠蒸汽機也有點落后。

現在他已經找到了石油,完全可以嘗試制作內燃機,用更先進的動力來取代落后的東西。

制作內燃機需要時間。

陳立不是特別閑,也沒辦法在短時間內制造出來。

因此機械炮的生產計劃,可能要排到幾年后才能開始。

這一日,新春剛過。

歸云城迎來了一件大事。

由寧遠侯陳立創立的云歸學院,正式成立了。

云歸學院是一座私立學校,由陳立個人出資建立,目前擔當院長的是何高舟,另外還有二十一位從各地招募過來的教師。

侯府門下的一些高才門客,也在教師名單之中。

陳立自己,則是名譽院長,平時不管事,偶爾想起來了,才會去瞧一瞧。

學院成立有一個儀式,陳立和何高舟等學院創始人和元老都要參與剪彩,鎮鎮場子,為學院增添幾分影響力。

這一天,北城外迎來了許許多多的民眾。

云歸學院開院的消息早在半個月前就傳遍了云歸島。

很多老百姓得知侯爺打算給平民子弟授課,培養學識和本領,而且收費還很低,都紛紛放下手頭上的工作,將自己的孩子送了過來。

在這個年代,平民子女想要獲得教育,其實挺難的。

一方面,筆墨紙硯價格頗高,沒點家產的話,就只能在木板、獸皮上面,用木炭來寫字。

買書借書也要錢,拜先生當老師也需要錢。

如果想學點高級的學問,比如謀略、兵法、政治等方面的知識,那更是門檻極高。

大多數平民子女,都是只認得一二百個文字,沒有更深的文化素養。

而陳立這里,無論是什么出身的人,他都愿意教。

學費現在只是象征性的每個月收10個銅錢,而且還免費提供住宿。

吃飯的話就要學生自己解決了,本地的人可以回家吃飯,外地過來的需要在食堂花錢吃飯。

或者自己帶上米糧蔬菜,花少量的錢請食堂幫忙做也行。

這樣親民的教育機構,想不吸引人都難。

陳立本來打算第一屆學生收個三五百個就好。

沒想到開幕式的這天,前來報道的學生足有將近2000人!

人實在是太多了,之前建造的宿舍最多也就只能住1500人左右。

而且還得分年級,預留寢室給明年、后年、大后年的新生居住。

學院的招生處擁堵得不成樣子,每個人都希望自己的孩子獲得良好的教育,從此一飛沖天。

尤其是本地那些比較了解云歸學院背景的,知道陳立以后會從這所學院挑選人才,成為自己的直屬部下。更是不遺余力的想把孩子送進去,爭取將來能在侯府當差,光宗耀祖。

有些家境好點的,甚至都已經想要偷偷塞錢給負責招式的幾位教師了。

對于這樣的熱情,陳立高興之余,也有些苦惱。

人數實在太多,學院完全無法收下。

不得已,他只好立了個標準。

優先招收710歲左右的孩子,從小培養,效果更好。

學生的品行要好,家教不行的優先拒絕;脾氣大,喜歡欺負同齡人的直接不收;有一點學識基礎,認識字,會算術的,優先考慮。

還有那些塞錢的,走關系的,也全都拒絕,防止不良風氣蔓延,影響以后學院的發展前景。

如此規劃了一波之后,光是年齡的限制,就直接砍掉了一批10歲之上的孩童。

很多父母都覺得很可惜,想請求陳立放寬限制。

但陳立也沒有辦法。

師資力量只有這么一點,住宿空間也不是特別寬裕,人太多的話,教育質量就下去了。

他追求的并不是普及全民教育水平,而是先要有質量,然后才追求數量。

培養出一批精英人才,輔佐自己,或者輔助領地進行發展,才是他最主要的目的。

經過一番喧鬧,到天快黑的時候,云歸學院的建成儀式才算落幕。

本來打算在后續3天內進行的招生儀式,也在同一天直接暴滿完成了。

陳立把學院交給了何高舟打理。

教育的計劃,之前他已經親自參與制定過了。

第一年的學習任務就是語文數學,認字學算術,能夠背誦一些簡單的詩詞和民謠。

這沒什么難度,無論是對何高舟還是對那二十多位教師而言,都是小目標。

第二年開始,識字方面依然繼續普及,另外要教寫文章、做詩詞,讀一些歷史典故,學學比較淺顯的經典。

這也不難,學生可能會有一定壓力,但也不是必須滿分才行。每個人擅長不同,只要能在相應的領域學好就足夠了。

第三年起,就開始有難度了。

學習的內容從粗淺的文化知識,過度到具有一定專業性的領域。

學生需要分班選課,比如選擇學習政史,以歷史和政治為主,以后走政治路線,學得好的話可以當官。

又比如選經商路線的,數學要好,心理學也要好,甚至還要去記憶各地區的風土人情和經濟情況,在腦海中構成一幅“經濟地圖”。

這些東西,對于1013歲的孩子來說,無疑是比較困難的。

陳立也沒有要求每個學生都要當年就學完所有的內容。

“年級”只是個簡單的定義而已。

學不完的,還可以留級,再學一年。

反正最終的目的是全部學會,直到成材。

云歸學院一共設立了6個年級,按照陳立和何高舟的預估,大部分人最終都會有38次的留級。

明知道絕大多數人都會留級,但他還是固執的要采取六年制。

這不是什么強迫癥。

而是因為他跟何高舟還制定了一個“實踐學習”的模式。

不同年級的人,實踐學習的平臺是不一樣的。

分級太多的話,他也沒有辦法提供那么多的地方來讓學生們實踐。

而且年級太多,內部的住宿也不好安排。一個年級一個區,6個年級剛剛好。

再多的話,不但會很亂,而且地方也不夠劃分,學校還得繼續擴建才行。

算一算,正常學生8歲入學,到最終畢業,一般都是快20歲的成年人了。

“5年級”和“6年級”的知識,通常都需要沉淀學習3年左右才能掌握。

如果出現一些能夠在6年時間里全部學會6個年級知識,十四五歲就畢業的人。

那……毫無疑問,肯定是難得一見的天才了!

遇到這種人,陳立自然會毫不猶豫的招攬過來,當做心腹部下來培養!

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