同學是好心，見到自己同學暈倒了，急急忙忙打電話求助，沒能比老師懂得這些事。
“他們是一時找不到老師，自己打的。”女老師可以理解，不會說責任在打電話的學生頭上。
今天學校里一個老師都沒有嗎？放學后老師都走的這么快嗎？
“是。”女老師說起今天學校的特殊情況，“放學后老師們集體去外面有活動。他們班主任應該有交代他們，讓他們放學后早點回家，千萬別在學校玩。”
學生若是真能每一個都乖乖聽老師和大人的話，學校不會說天天出事了。
“我是負責最后一個走的，走到半路接到通知，我急忙趕回來，剛和他們班主任講電話都沒有說完話。”女老師說，拿著說半路的手機，一邊擦汗。
一行人是跑到學校新建的體育館。新體育館漂亮，難怪一群孩子心思思地放學后不愿意走跑回來學校玩。如果沒有出意外，這是多美好的事情。
學生們不懂不知道這個道理，體育場所要配備專業人員看守，正是怕這些意外發生。大概只覺得老師和保安人員叫他們走是不近情理。平日里考體育讓學生鍛煉身體，一放學卻讓學生走不給鍛煉，是想干嘛。
只能說，學校沒有人力資源余力去安排放學后繼續盯著學生的體育活動。
前頭有二三十個學生熙熙攘攘圍在了一塊兒。其中一部分好奇寶寶們自己先議論開了。
“他是不是被籃球砸到腦袋了？”
“沒有。和他一塊打球的人說，說他沒被球砸到過，他都沒怎么上場打球，自己坐在場外的板凳上暈倒的。誰也不清楚他怎么暈的，一群人都快被他嚇掉魂了。”
“他們說的是真是假，會不會打到他的頭不敢說。”
“這個不知道了，或許醫生來了能知道。王老師在這，問了這些人也沒說他們撒謊，可能真的不是被打到腦袋暈倒的。”
現場原來有一名男老師，可能是最早被學生叫來抵達出事現場的老師。男老師可能檢查過學生的頭部沒見受傷痕跡，初步判斷可能是其它身體疾病導致。
“應該沒有打架，我見他這臉上干干凈凈的，不像是打架打出來的。”
“會不會是低血糖？”
“老師沒有給他喂糖水，他好像吃不了東西，不知道是怎么了。”
這個年齡段的孩子們不能說對社會上的事情一概無知了，談起同學的情況借鑒起有過的人生經驗分析得好像有板有眼的。但是，具體是什么原因這些學生都知道：“要等醫生來了才知道他是怎么了。”
醫生到了。
學生們讓開條路。
醫務人員望過去，這些身穿藍白相間校服的孩子們，有的表情很用力，有的臉上很茫然無措，有的望到生病暈倒的同學時皺著眉頭，有的神色很緊張。
在這里沒走的學生均是關心同校同學的，其次可能是基于人類原始的好奇心，想知道同學究竟怎么了。
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