“他早上接到通電話，急回醫院一趟。”曹勇幫自己二哥回答下。
“什么事急回醫院？”任崇達隨口問一句。
未曾想，對方沒回答。
望到曹師兄突然緘默的表情，謝婉瑩聯想起剛才曹師兄在陽臺打的那通電話。
“吃早餐。”曹勇主動說出這三個字，再次應證避而不答。
有些秘密，身為醫務人員是不可以說出口的，哪怕對同學同行都不可以。
由于傷口無大礙，謝婉瑩走進獨立衛生間刷牙漱口洗臉。
病房里，聽著曹師兄質問起她的輔導員任老師。
“你昨晚和傅昕恒聊了什么？”
昨晚這兩人走出病房后沒再回來很讓人疑心的，好像背著他人在謀劃陰謀詭計。
“沒說什么。”任崇達答。
曹勇沒給他糊弄過去，不高興地正色道：“你別撒謊。之前你已經有隱瞞我什么事的跡象了。”
這老同學哪能欺騙老同學，站著那個機器人那邊想干嘛。
“沒！”任崇達抬手發誓。
“既然沒什么秘密，你直說他拉你出去說了什么話。”曹勇問。
被逼到快冒汗了，任崇達擦下眉頭說：“我一早和你們提過的，你是八年班畢業的更清楚。如果你們愿意，可以主動申請來做我們這班學生的科研導師。傅昕恒昨晚和我說的是這個事了，說愿意成為我們班的科研導師。”
學校對學生找科研老師這一塊一般是雙向選擇原則。學生可以自己找導師挑導師。導師同樣可以自己挑學生。這樣一來，你情我愿，最好不過。
問題是，不是所有學生能順利找到導師的。學校必須考慮到一個現實問題。有部分學生可能能力不足，找不到也挑不到合適的老師，要怎么辦。學校至少需要給這部分學生兜底。
八年班預設的科研導師組正是基于這樣的原因所設立。畢竟八年班和其它逐級考上去的博士生碩士生不一樣，不是先找好導師再來學習科研的。
科研導師組按照學校的計劃，會聘請有資格的博士生導師進入，通常為四到六位導師組成。這樣的話，導師不用輔導太多學生太累，學生可以有充分的導師選擇余地了。
自己是從八年班畢業的，曹勇是記起這個事。讓他想不到的是，傅昕恒多的是優質學生來找自己指導，何必主動加入這樣的導師組。要知道，是什么樣的學生才會找導師組，優秀的學生完全可以順利找到自己要的導師。
“他在盤算什么？”曹勇問。
“我怎么知道。”任崇達自認不是那個機器人頭部里的那塊電路板。
“你答應他了嗎？”
“喂，他進來對我班里學生有利，我干嘛拒絕他。”任崇達擺明了自己輔導員的身份，義正言辭地說道。
“除了他，還有誰？”
“這個吧。”任崇達想起了昨晚上當傅昕恒說完，在后頭跟來的常家偉急吼吼說自己一樣要加入。
“他沒這個資格。”曹勇道。
擔任博士生導師有門檻的。
