歌迷  第294章 音樂好像不難懂

類別: 都市 | 娛樂明星 | 歌迷 | 寒門   作者:寒門  書名:歌迷  更新時間:2021-11-18
 
“有哪位同學能告訴我,你們所了解的音樂是什么?”

經過大半節自習課的交流,楊謙和戴羽妮已經分別講了他們各自學的專業、從事的工作,以及以前在大學里的學習生活是怎么樣的,充分地調動班里的初一小朋友們的興趣和熱情。

這會兒楊謙終于聊到了大家最感興趣的音樂,他一提問,臺下的同學們就反應特別快,紛紛地舉起手來。

“這位扎著馬尾的女同學來說一下,來規矩啊,第一次回答問題前,要先介紹一下自己的名字啊!”

楊謙笑著,點了前排的一個小女生,她前面一直很渴望地仰著頭,但一直不好意思舉手。

這次終于鼓起勇氣舉了手,楊謙當然要給她一次機會。

“老師好,我叫周海燕,我認為的音樂就是唱歌,用聲音來表達我們的情感。”

小女生聲音有點干,跟她曬得紅通通、皮膚干涸的臉蛋一樣,但她還是一板一眼地回答了楊謙的問題。

這個回答讓楊謙有些驚訝,因為她雖然回答得不算準確,但邏輯很清楚,也有一定的道理。

“田大河,你舉手是想要說什么?”

楊謙沒有直接評價周海燕的答案,而是讓她先坐下來,然后笑著,點了后面還在努力伸著胳膊的那個男生的名字。

田大河很積極,前面就嘰嘰喳喳地說了很多話。

楊謙印象最深的是,他說自己想要考上南粵大學,因為他的爸爸就在粵省打工。

“音樂不只是唱歌,還有看二黃戲!”

田大河站起來,大嗓門喊起來。

“漢調二黃,就是我們這邊的地方戲……”

潘倩擔心楊謙不懂,在旁邊解釋一下。

楊謙還真的不懂,不過后面有一個“戲”字,他知道這應該也是戲曲的一種。不愧是爺爺奶奶帶大的孩子,田大河還知道他們的地方戲。

楊謙點了點頭,笑著總結起來:

“嗯,是的,音樂包括唱歌,但不只是唱歌,它還有田大河說的二黃戲之類的戲曲,還有西方的古典音樂、用樂器演奏的旋律,還有我們國家宮廷音樂、地方小等等……總體來說,周海燕同學剛才說對了一點,就是音樂是一個載體,它是用來表達我們的思想和情感的!”

聽到楊謙老師部分表揚了自己,靦腆的小女生不由地歡喜起來,雖然周海燕還不敢笑,但嘴角抿了抿,眼睛也更加有神了。

“但音樂其實在我們古代是拆開來說的,音是聲音,世間萬物都會發聲,但樂則不痛,《禮記》里面說‘聲相應,故生變,變成方謂之音。比音而樂之,及干戚羽旄,謂之樂。’簡單地來說,就是聲音根據當時的‘宮、商、角、徵、羽’變化來進行變化,才形成了樂……”

楊謙拿起粉筆,在黑板上工整地寫了“宮、商、角、徵、羽”幾個大字。

看起來就很有文化感,別說臺下的同學們了,旁邊站著的戴羽妮也聽得津津有味的,眼里露出了崇拜的神采。

大木頭就是有才啊!才華橫溢的……

“不要覺得這個很深奧啊,你們應該都上過音樂課,這五個字,其實分別就代表了do、re、mi、sol、la,中間少了fa和si,這屬于咱們國內古代音樂跟西方音樂的區別……”

楊謙重新一標注,雖然不懂的還是不懂,但看著就有一種豁然開朗的感覺,莫名地覺得很厲害。

“有沒有同學聽過《茉莉花》這首歌?”

楊謙決定給他們舉一個例子。

“聽過!”

“沒聽過。”

“怎么會沒聽過?以前小學學過的啊!”

小朋友們吵了起來。

“沒關系,請潘老師幫我們把這首歌的詞譜找出來。我們一起來唱一遍好不好?”

現在的教室其實很先進了,都有電腦和投影儀,甚至金誠中學博文學校因為是新建的,這個教學措施還比較新,他們直接用上了智慧屏幕,像教學課件,都有很強大的工具幫助老師們繪圖、錄入音視頻。

潘倩很快找出了詞譜,楊謙抓著吉他,彈著對應的音階,帶著同學們簡單地唱起了《茉莉花》。

“好一朵美麗的茉莉花,

好一朵美麗的茉莉花……”

唱起來,小朋友們的記憶就跟被激活了一樣,原來這首歌他們以前上音樂課的時候還真的學過。

雖然,大多數小朋友唱得也是五音不全,全憑嗓子喊,但重在參與,他們唱得很大聲,也是吸引了很多剛剛下第一節自習課其他班的同學走過來看熱鬧。

“大家有沒有發現一個問題,這上面標的簡譜,其實是沒有fa和si,也就是沒有4和7這兩個數字的?”

楊謙帶他們唱完,又拋出一個“驚人的發現”,讓班里的小朋友們都大呼小叫起來。

“真的沒有誒!”

田大河叫得最大聲了。

“這就是因為以前咱們中國的古樂曲,創作的時候,用的就是‘宮商角徵羽’這五聲音調的規律來寫的。像《茉莉花》這首歌的前身就是我們很古老的江南小調,所以在它的曲調里,大家還能找得到我們傳統的五聲調式……”

楊謙結合案例,把比較復雜的理論知識說得很有意思,也讓才十二三歲的初一小朋友們聽得津津有味,甚至都不覺得深奧難懂了。

當然,楊謙為什么懂這些?

因為他去冼海音樂學院上課了!

原本楊謙只是去上自己老師的課,但李光民上課的時間并不長,白天還有很多時間。再加上唐院長給他開放了所有的課表,楊謙可以自己挑他想聽的課去聽,所以,楊謙也隔三岔五地去聽了一些他覺得很有意思的課程,其中就包括了這個通識課——《國風音樂創作》。

當然,那位教授講得并不深入,只是簡單地介紹了一下他的研究,楊謙也正好將他的一些內容,重新編排一下,用科普的方式,講給了小朋友們聽。

激發他們對音樂的探索興趣。

現在,探索的興趣不一定激發出來了,但小朋友們一個個都忍不住挺起了胸膛,覺得原來咱們中國也是有著這么久遠和輝煌的音樂歷史!

“教室外面想要聽的同學都進來吧,可以站在后面,或者大家擠一擠。”

看著周圍走廊上圍著的小朋友越來越多,有點擁擠不堪了,楊謙便和潘倩商量一下,讓他們都進來聽。

一時間,教室里擠滿了很多初一年級的同學,后面、前面都站滿或者坐滿了人,有些同學椅子上還擠著兩個人,田大河更是把他的作為讓給了一個交情很好的男生,然后他坐在了對方的大腿上,嬉嬉鬧鬧的,好不歡樂。

這些年輕的山區孩子們個子都不高,皮膚也比較黝黑,但他們的眼睛都很明亮,臉上洋溢著活潑的笑意。

“前面說了很多,但歸根結底,音樂是傳播思想和情感的,對于我們大多數人來說,音樂就意味著簡單的聽歌、唱歌。這里,大家想不想聽歌、唱歌?”

楊謙笑著,加快了一下自己的進度,來到一個所有小朋友都很興奮的環節。

“想!”

不算異口同聲,但他們都紛紛回應起來。

“那楊老師就給大家唱一首很好聽的歌,然后你們一起學,爭取學會了,唱給辛苦地給你們上課、努力地守護著你們的夢想的每一位老師,唱給每一個都在拼命讀書、為了夢想付出了很多汗水和努力的你們自己,好不好?”

楊謙有給他們準備了一首新歌。

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