眩暈感并不強烈，但就像是晚上沒休息后，白天又看了很長時間手機或電腦那樣，還有一種頭疼感。
林曉擰起眉頭，分外的難受。
不過，大概過去了一分鐘后，眩暈感和頭疼感就逐漸退去了，隨之而來的是一種遠比之前更加清明的感覺。
他甚至感覺，自己對過往學到的知識，又有了更深的認識。
他低下頭，看向自己剛才證明的泰勒中值定理，他感覺，如果是讓現在的自己去證明的話，估計只需要更短的時間就能從有思路到完成證明。
他不由心中驚訝。
“這就是大腦開發度提高的功效嗎？”
竟然如此的神奇。
他不由在心中問道：“系統，我之前的大腦開發度是多少？”
“2.2％。”
“啥？2.2％？等于說我現在也只有2.7％？可不是說人的大腦開發度都有10％嗎？”
“宿主，你要學會辯證的思考，這是探尋真理過程中最重要的一點。系統獎勵的大腦開發度，指的是人類大腦皮層神經元之間的聯系頻率，聯系頻率越快，對大腦的開發程度就越高，不過，受限于人類大腦承受能力的限制，神經元之間聯系頻率是有上限值的，而宿主現在就是達到了這個上限值的2.7％。”
林曉一愣，頓時一拍腦袋。
感情那些東西都是營銷號瞎扯淡的啊。
果然，網絡上那些東西都不可信。
“我明白了。”
林曉在心中回復道。
而系統也沒再說話。
林曉摸了摸鼻子，系統作為一個輔助器，剛才告訴他道理，應該也是一種輔助吧？
不過，他反正以后是不會再去亂信這種網絡上亂傳的東西了。
大概就像是父母在微信上看到的那些偽養生、偽科學的文章，然后對此深信不疑一樣。
任何流傳甚廣的言論，都有一個受眾，這種大腦開發度百分之十的言論，看起來似乎很有科學根據性，于是像林曉這種接受過教育的人，就是其受眾。
這句話甚至之后還演變出了愛因斯坦的大腦開發度是15%，這就更加扯淡了，你什么時候測試了愛因斯坦大腦的？
所以這些話，有一個是一個，全都是扯淡。
林曉搖搖頭，不再多想，轉而打開了系統面板。
此時上面顯示為：
宿主：林曉
真理點：0→1
宇宙真理分支等級
數學：0級（0→2/10）
化學：0級(0/10)
物理學：0級(0/10)
生物學：0級(0/10)
材料學：0級(0/10)
信息學：0級(0/10)
數學是得到了兩點經驗，距離升級還差八點，當然，真理點因為可以兌換10點經驗，等于說他現在可以隨便選擇一個學科進行升級了。
不過，林曉又想起之前系統說的，真理點十分重要，于是他暫且沒有把經驗用在升級上，而且看樣子，升級還算是比較容易的，搞一個證明就能拿到兩點經驗，要是以后自己再用自己的方法去證明一下拉格朗日中值定理、柯西中值定理、洛兒中值定理等等一大堆定理公式什么的，豈不是很容易就能升級了？
于是他決定有時間就去試試。
就在他思考的時候，忽然聽到講臺上的那位監考老師說話了，也正是之前的丁平老師，“現在還剩半小時了，如果寫完了的話，檢查無誤后，可以提前交卷了。”
林曉想了想，自己反正留在這里也沒什么意義，還是交卷好了，提前半小時回家，就等于多了半小時學習的時間呢。
于是他開始收拾起自己的卷子和筆，當然，那張寫著自己證明的草稿紙，他也整整齊齊地疊好，好歹也是自己第一次證明一個高等數學中的定理，合該留下來紀念一下。
而且聽說以前那些科學家的手稿，到現在都很值錢呢。
他心中不由幻想起幾十年后，自己的手稿價值幾十上百萬的那一天了。
不過，他收拾自己的座位，周圍的同學們則忍不住在心中吐槽起這位監考老師的話了。
雖然規矩是可以提前半小時交卷，但哪有老師讓人提前交卷的啊？
他們的任課老師誰不是說，就算提前寫完了也不要交卷，要認認真真仔仔細細的檢查完所有題目，直到結束鈴聲響起之后再交卷？
更何況，提前半小時，誰做得完啊？
這卷子雖然是中等難度，但是對于才開始第二輪復習的他們來說，想要這么快就做完，仍然有較大的難度。
于是這些學生頭都懶得抬一下，繼續做著自己的題。
不過，還是有人例外的。
第一列中，蔣杰聽到提前半小時交卷后，他心中就以為丁平說的是自己。
畢竟他是在場中唯一一個加入了競賽培訓班的人。
而且，剛才丁平站在自己身后看了好久，他也是知道的，這就說明丁老師也關注他的嘛。
只不過，他現在還沒有寫完，因為他在橢圓那道題第二問上遇到了一些麻煩，所以時間拖了一會兒，到現在只是剛開始寫選修題而已。
當然，選修題也不難，花不到十分鐘。
于是蔣杰抓緊時間，算了起來。
但就在這個時候，他忽然聽見教室中傳來椅子被推動的聲音，而后，他的余光就注意到，有人交卷了。
他一愣，有人居然比他還提前寫完？
他看過去，就發現林曉走到了前面，將卷子交給了丁平老師，而后就帶著書包離開了考場。
而考場中，絕大多數人也都忍不住抬起頭看了一眼林曉，心中都感到震驚。
還真有人提前半小時寫完了？
開玩笑的吧？！
這張卷子明明還是有挺高難度的好不好？
莫非是擺爛，寫不出來了？
但是當他們再一看，這提前交卷的人是林曉，出了名的數學學霸，這就讓他們放棄了那種猜想。
這種數學學霸會擺爛嗎？
顯然不可能。
于是乎，第一考場的學霸們，都感受到了一種如同降維打擊的體驗。
蔣杰咬了咬牙，覺得林曉只是運氣好而已，比較快的找到了思路罷了，他自己現在不也寫到最后一題了。
他一直認為自己才是班上的數學第一人。
他不再關注這件事情，重新低頭看向卷子，動起了筆，他也要提前交卷，這張卷子，他也有信心拿150分，到時候大家拿的都是150分，提不提前交卷都沒意義。
當然，其他人沒有蔣杰這種勝負欲，所以經過初始的震驚和佩服后，就繼續老老實實地寫起了自己的題，對他們來說，不求速度，只求分數。
就這樣，考場中重新恢復了平靜。
不過，坐在講臺上的丁平在林曉交了卷子后，又看起了他的答題卡。
他剛才說可以提前交卷了，就是對林曉說的，反正林曉早都寫完了，那還不如早點交卷走人。
當然，他以前監考的時候是不會說這句話的，而現在之所以要說，其實是為了看一下林曉的卷子。
他想看看林曉前面的題做的怎么樣，是不是也全對。
而如果林曉等到兩個小時過去之后才交的話，那他就只能等到批改試卷的時候才能看了。
很快，他就把林曉的答題卡對完了。
而事實也不出他所料，“果然全部正確，這個學生的數學天賦，真的挺不錯。”
他心中不由想：“過今天問問他們班主任，怎么這么有天賦，不來參加競賽培訓。”
這比那個蔣杰拿省二等獎的幾率更大啊。
