“我也多了200。”
“我也是。”
“什么情況?”
眾人相互一打聽才知道這多出來的200算是上半年的半年獎。
老董說是秦校長給大家爭取的。
眾人本以為昱東校區的半年獎早以泡湯，沒成想還能發下來200。
心里自然對這個新領導有親近了幾分。
李安拿著新鮮的3513.5元美滋滋的給王小虎上了一節課。
大概是上節課下課時對王小虎有點兇，這節課上課前李安逗了逗王小虎，沒成想王小虎的師生指數還張了幾點，回到了18。
整節課上的還算愉快，看得出王小虎周二下課回家練琴了。
李安尋思這媽回來了就是不一樣，只是今天送孩子來上課的還是姥姥。
“小虎，杜韋諾伊這首曲子這兩天回家能不能練出來？”
“我要是練出來了，你陪我打游戲嗎？”
講條件？
李安可不吃這套，而且他不提倡以這種方式誘導孩子練琴。
不過孩子目前就這個情況，玩你也管不住。
適當的通過孩子的興趣去調動一下孩子的學習積極性還是可以的。
“你要是練出來了，我就讓你加我游戲好友。”
“拉鉤。”
“拉鉤。”
李安蹲下。
一長一段兩根小拇指溝到一起。
王小虎的師生指數提升至29
李安：這孩子...
下課后王小虎心滿意足的和姥姥走了，李安回到教室開始了今日的基本功練習。
時間一晃而過，距離晚八點只剩不到三個小時了。
今晚可是個硬仗。
忙碌的一天在下班的電梯里得以舒緩。
四人組加林鵬飛和一個外賣小哥擠在一個電梯間。
“安哥，中介那邊還沒動靜嗎？”許宏信關心道。
李安搖頭，“沒事，再等等。”
林鵬飛插嘴：“租房啊，在哪租給我說，我一哥們家就是開中介的，一準給你免中介費。”
“謝了謝了，我暫時還沒考慮好租在哪，到時候要有需要再和你說。”
甭管林鵬飛真的假的，至少這幾句話聽著讓人還挺暖心，尤其是在李安目前的處境下。
一天過去了，小王那邊還沒動靜，看來房源確實不好找。
出了電梯李安揮別眾人先行離去。
陳璇望著李安的背影心道租房這么難嗎？
她現在住的房子是來蓉城前孫雨曼就替她租好的，她之前沒有經歷過這些。
...
回到家，李安換掉一身充滿汗味的衣褲，洗了個澡換上提前洗過晾干的衣褲。
純白體+淺藍色牛仔褲，精神利落又陽光。
就是頭發有點長了。
對著鏡子捯飭了一番，雖然比自己還是差了那么一點點點，但李安已經比較滿意了。
原主確實算得上一個標準的帥哥。
這是真的。
不然也出不了那些個事。
許宏信有些話說的還是有道理的。
...
七點三十，公交車準時停在了觀山壹號大院的腳下。
李安下車一眼望去，不再是樓群高聳林立的景象，取而代之的是兩面環山的優美景致。
眼前是寬闊的馬路，兩邊栽滿了望不盡的各色綠植，給人以從容舒緩。
向北眺望，依舊能清晰感受到華燈初上的昱東夜景魅力
確實是個好地方。
高綠化覆蓋，人口密度低，卻并沒有遠離整個城市的中心腹地。
規劃者將城市的特殊地貌環境與城市發展有機的結合到了一起，打造出了這樣一片地方。
市南區
蓉城乃至周邊幾個城市的有錢人聚集地。
有錢真好，李安再次感嘆。
他也曾幻想過未來某天能在一個大城市里，在這樣一片地方擁有一個屬于自己的落腳地。
人嘛，總得有點不切合實際的幻想才像樣。
伸了個懶腰，李安轉身朝著不遠處的氣派大門走去。
拿出手機打開找到孩子家長發來的訪客入門二維碼。
順利通過安保人員進入小區。
一座座精致的獨棟別墅散落在蒼翠樹木的掩映之中。
使人置身其中差點迷了路。
跟著手機地圖指引，李安花了小一會才找到24棟。
停在附近站了一會，距離八點還有五分鐘的時候，他上前按響了門鈴。
片刻門打開，引入眼簾的一張約莫五十歲左右的阿姨笑臉。
“您就是李老師吧。”
李安微笑點頭，“是的。”
“請進。”
阿姨招呼李安進門。
進門便是一間視野開闊的大理石玄關。
墻邊一盆落地綠植與鞋柜旁的幾件銀色小裝飾融為一體，形成了一個別具整體感的獨立區域。
設計的真不錯。
李安接過阿姨遞來的一次性鞋套帶在腳上，住大別墅的學生他帶過一個，戲碼都差不多。
就在這時，微弱的鋼琴聲不知從哪個方向傳來。
是肖邦的黑鍵練習曲。
這跑動手指有問題，李安初步做出判斷。
跟在阿姨身后穿過玄關，李安收回目光不再亂瞅。
來到視野開闊的一樓客廳，他終于見到了今晚的第一道關卡。
“李老師您好。”
一身居家便裝的胡蓉從沙發上站了起來，勉強算得上是熱情的招呼李安坐到了客位。
“您好，洋洋媽媽。”
李安也不拘謹，大大方方的坐在了柔軟的沙發上。
不多時保姆阿姨為李安端上了茶水。
胡蓉不喜歡客套，之所以著急讓李安過來就是想見見聊聊。
如果滿意馬上就開始進入女兒的正式陪練課程，不滿意連試課都不用了，喝完茶直接送客走人。
胡蓉對李安的第一印象還不錯，不像有些年輕家教第一次來家里都顯得很拘謹。
“李老師，基本情況我們在電話里都溝通過了，目前洋洋這邊需要一名陪練老師，聽說你是魏教授的學生，我們對你的專業情況自然是放心的。”
胡榮說完禮貌的笑了笑。
接著話鋒一轉，“現在我想了解一下你怎么看待鋼琴主課老師和鋼琴陪練老師的區別？”
李安心笑這個家長有點意思，上來就在點自己。
這問題不就是在告訴自己不要過多干涉孩子的教學問題嘛。
李安答：“如果專業主課老師對孩子的教學更注重的是授課過程中專業知識框架的構建、知識體系的灌輸，那么陪練老師的主要工作目標就是起到一個輔助性。”
胡蓉又問：“那么陪練老師何如起到一個你所謂的輔助性功能呢？”
李安有條不紊的接著回答道：
“一名合格的陪練老師首先應該做到將孩子在練習中所遇到的問題進行條理化、清晰化的總結。”
“然后在陪練過程中把以上問題逐步層層遞進的滲透給孩子，并結合孩子自身的學琴特征，找出孩子在鋼琴學習中所存在的真正障礙。”
“最后運用適當的方法進行解決。”
“您放心，我有分寸。”
