如果只討論奏鳴曲在今天的名詞解釋，那么討論將沒有任何意義。
它就是一種器樂作品形式，以最基礎的回旋二部曲式為基礎。
三個主要部分依次為呈示部——展開部——再現部，云云。
這種概括性的學術性總結放到貝多芬時代會讓人不知所云，放到今天更是不能給真正需要了解的人帶來什么有效指導。
它只能提供一個入門概念。
很明顯根據此刻公屏上大家的討論內容來看，參與討論者基本都在門檻之內了，只是大都還在圍繞著學院派的概念出發。
所以李安覺得應該幫這一部分人拓展一下視角，盡管他知道直播間里大多數沒有參與討論的人可能會聽起來有點困難。
“奏鳴曲，sonata，在這個名詞誕生的時候，它就不是一種確定的形式，它的原始含義就是演奏，對應當時的演唱，像小步舞曲，返始詠嘆調，類似賦格，是一種寫作方式，一種有關比例額、方向感和織體的感覺，但它不是一種模式。”
“這是查爾斯羅森的觀點。”
“我認為這是我們應該去注意的。”
“區別一種形式的基本特征與后來給點的特點并不容易，部分是因為隨著時間推移，后者會逐漸傾向于前者。”
吃我一屁：要做明確區分
自由與藝術：我想說的就是這個意思
“也就是說，我們必須區分，什么是十九世紀作曲家的奏鳴曲概念，他們在使用這一語匯時會在創作中給予多大的自由，什么是現代所定義的奏鳴曲概念，也就是不少朋友剛剛提到的奏鳴曲的一般格式。”
“我看咱們有專業院校的學生，也有藝考生，這個建議是給你們的，去搞清楚他們之間的區別。”
“我為什么建議你們至少要搞清二者之間的區別，因為它們之間的界限太模糊了，而且我們甚至可以懷疑，就算是海頓貝多芬莫扎特復活在今天，他們都不一定能肯定的劃出這樣一條界線。”
“原因很簡單，奏鳴曲在他們所處的時代就涵蓋了很大的范圍，這本身也預示了它有無限變化的可能性，稍等。”
趁著李安喝水的工夫，穆欣接過話：“學生黨注意了，要劃重點了哦，我感覺干貨要來了。”
哈哈哈哈——
鏡頭內外大家一起笑了。
李安放下茶杯跟著笑道，“干貨談不上，就是一點個人經驗，希望能給大家提供一點讀譜思路，怎么說呢——”
“這么說，我們如果在練習的時候把奏鳴曲只當成一種固定的語言規則，就類似于我們做數學題，直接套公式，也不管這個公式是怎么來的，一看條件符合拿來直接就用，這會導致什么情況呢，換一道題，條件變一變，可能發現公式不能直接往里套了，這下麻煩了。”
說著李安話鋒一轉，“但是啊，彈鋼琴又和做數學題不一樣，就在這里，你做數學題發現公式用不了了，你得停下來想想辦法吧，咱就是說不能胡寫，通常情況，我說的是通常情況不能胡寫，不然老師得弄你。”
哈哈哈哈——
鏡頭內外大家又一起笑了。
葛家老三：老大你別弄我，我昨天忘關教室的燈了，剛剛才想起來！
八級胃潰瘍：報告李老師，我的數學老師已經放棄我了！
李安咧了咧嘴，“老師放棄你，你可不能放棄你自己，如果你是藝考生，就更不能放棄了，藝考已經變天了，葛興言我建議你明天請假吧。”
葛家老三：我錯了老大！
琴弦五十聲：哈哈哈，趕緊請假吧。
匹夫無不報之仇：先默哀了
一頓李安接回剛才的話，“做數學題不能硬套公式，但彈鋼琴可以啊，都不用硬套公式，反正音符節奏就在那，誒，我音沒彈錯，節奏沒彈錯，然后就彈過去了，還挺好聽，妙不妙。”
云端的你：哈哈哈哈，妙啊
加把勁國王ovo：具象化了
餅干：原來我就是這么把曲子練下來的
羊了個羊：但是嘞
李安：“但是呢，唉我問問有沒有這種情況，就一首奏鳴曲，你就練，有的地方練得挺順，彈出來聽著也順，可就是一些地方，音符沒問題，節奏沒問題，奏法也沒問題，彈得都對，就是彈出來自己覺得有點怪，可又說不出來哪里有問題，有沒有這種情況？”
‘1’字刷屏。
海濤：“我去，你們也太恐怖了吧，人均專業啊。”
李安：“問題就在這了，數字沒辦法騙自己，因為有參考答案，1就是1，2就是2，可音樂沒有參考答案，除非你錯音錯節奏了。”
“練奏鳴曲嘛，通常呈示部在主調上以一個主題開始，隨后轉至屬調上的第二主題，反復之后到發展部，主題在各種調性中分裂再組合，結束時返回主調，到了再現部第二主題出現在主調，最后是一個視情況而定的結尾，結束。”
“這就是所謂的奏鳴曲公式，但是各位記住，奏鳴曲是在變化中發展到今天。”
“絕對沒有一套固定的解構方式能應對所有情況，海頓也會只使用一個主題，莫扎特也有一個愛好是喜歡用全新的主題來標明轉向屬調的變化，貝大爺早中晚期的奏鳴曲作品在結構上更是花樣百出，所以我們有時候說學一首曲子，不管是什么時期的作品，什么體裁的作品。”
“我們為什么說要學，學什么？只是把音符節奏彈對，做出強弱，僅僅是這樣嗎？”
“我認為我們要學的是一種閱讀方式，一種理解方式，當只有知道貝多芬早期作品的特點，才能知道他中后期作品的變化發生在了哪里，而不是聽別人的評價，都說貝多芬晚期作品每一部都是充斥著晦澀難懂的龐然大物，晦澀在哪，又大在哪？僅僅是因為在演奏難度上嗎？”
“我當然不是否認那幾首作品確實在技術上有難度，所以我們更要避免，避免先入為主地給音樂下定義，避免給一首作品下定義，我們要做的是保持微笑，擺平心態，放慢腳步，跟隨著作曲家留在泛黃紙頁上的音符指引，一起再重溫一段絢爛時光，其實所有的秘密都早已被留在了那漫長的歲月里。”
“無論是奏鳴曲，還是別的什么。”
隨著李安話音落下，老湯情不自禁地跟著鼓起了掌。
哎喲喲喲：李老師您別說了，我買還不行么
拔劍吧老爹：跪了
立春寶寶呀：哎，長得帥也就罷了，彈得好也就罷了
Ruby：李老師講得太好了
自由與藝術：真高人
云端的你：啊啊啊啊！
可樂不加冰：這是能免費聽的東西嗎！！
風輕云淡：深入淺出，李老師的講解讓我一個不懂音樂的人也聽明白了，藝術生活皆如此，想必李老師也是一位極懂生活的人，敬佩
張胖子不胖：避免先入為主地給音樂下定義，避免給一首作品下定義，我們要做的是保持微笑，擺平心態，放慢腳步，跟隨著作曲家留在泛黃紙頁上的音符指引，一起再重溫一段絢爛時光，其實所有的秘密都被留在了那漫長的歲月里。
阿欲0055：謝謝老師
羊了個羊：謝謝老師
李安：“謝謝大家謝謝大家，一家之言，各位僅供參考，別打賞了別打賞了，大家就是交流。”
少吃零食多睡覺：謝謝老師
云端的你：謝謝老師
本來隊形列得好好的，一個不和諧聲音混入其中。
吉格鋼琴藝術長廊：干嘛啊，一上來調子就起這么高。
李安樂：“那哥我錯了，今天晚上又沒事么，我還以為你就過來掛一下”
吉格鋼琴藝術長廊：這不得先聽課嗎
老湯：“辛苦各位點開吉格鋼琴藝術長廊的頭像，沒關注地再給陳老師點點關注。”
榜一大哥的發話直接讓直播間里的氣氛歡樂了起來。
忽地屏幕又是一閃，動畫出現！
吉格藝術長廊送出嘉年華
李安見狀急了似的：“別鬧哥，云姐你看著點，這個人再打賞給他踢出去！”
直播間炸！
哪個直播間敢放話踢大哥！
吃我一屁：BIG膽！
云端的你：打人了！
餅干：可不敢！
客廳。
老李戴著花鏡坐在沙發中央，手里捧著手機，八萬小白一左一右趴著打瞌睡。
手機里嘰嘰喳喳的，老李也看不太清直播間里的人都說了些啥，就聽幾個老師說說笑笑的。
確實挺有意思，對于兒子剛才說的那番話，老李也覺得說得挺好。
就在這時，書房里的琴聲忽然斷了，老李下意識抬頭，接著就見小車推門走出。
“不練了琳琳？”
“練，爺爺我上個廁所。”
“哦哦，喝點水不？”
“爺爺我不渴！”
小車上完廁所跑過來湊了眼熱鬧。
直播間里穆老師正在講如何系統學鋼琴，小車心想今天要是周六就好了。
“爺爺我去練琴啦。”
“想看再開會么？”
“不看了爺爺，嘿嘿！”
蹦跶著回到書房，小車繼續練起樂曲，通過這兩天的飯桌肖邦，小車又在音符之間發現了一些新的東西，正和她最近的情緒有著一些牽絆的東西。
蓉院家屬樓。
老魏以前從不看直播，今天是第二次了。
梁蕙蘭之前還看些養生的主播：“應該讓學生們都來聽一聽。”
老魏點點頭：“這種形式很好，很方便，大家就在線上交流了，討論的話題你看多好。”
梁蕙蘭：“是啊，這個姑娘講得也挺不錯，安安這幾個老師都有水平，海濤之前真沒看出來。”
老魏：“這就叫近朱者赤。”
老兩口交流著，穆欣也講得差不多了。
其實關于鋼琴從0到1并沒有什么玄學，就是一個觀念上的東西，只要明白了鋼琴從什么地方開始應該怎么開始，就能明白什么是從0到1。
向陽葵花：老師您好，我剛進來，能再把前面的內容再講講嗎？
直播間不斷地陸續進人，慕名而來的本地家長也漸漸多了起來。
舞臺上，穆欣已經重復了一遍了，見狀也不知道該不該再來一遍，這時老湯接過話。
“新進來的家長朋友好，沒關注地再點下關注，我們后續會專門錄一期視頻詳細地講講兒童如何系統地從零開始學習鋼琴。”
海濤：“對，大家多多關注，后面我們也會針對性地開設一個技術講解專欄，就像這位朋友問如何解決八度問題，這類問題我們都會專門出視頻。”
說著海濤看到一位家長的發言，接著念了出來，“四位老師好，我想詢問一下我家孩子的手型問題，孩子三個月前換了老師，新老師說他前面練得不對，要從頭開始改手型，有這樣的情況嗎？”
飛機不會飛：這種情況多了去了，家長真的很難判斷誰對誰錯
Ruby：我當時就是換了幾個老師，基本換一個老師就得換一個方法，有的老師真的是故意壓課時
拔劍吧老爹：確實有這樣的老師！
蘋果愛吃山竹：不到萬不得已，輕易不要給孩子換老師
一時間各種戾氣發言都出來了，不過大多數人還是更加客觀的。
海濤：“這位家長是這樣，具體情況我們得實際看過孩子聽過孩子才能給出建議，您孩子在身邊嗎？方便的話——”
說著臺上幾人都不約而同地看向李安，李安點點頭接過話，“方便的話我們連麥聽聽，這種問題沒辦法靠交流解決。”
眼見直播間越來越熱鬧，幾個人之前擔心沒人上麥的情況可能也不會發生了。
心若沉香：抱歉老師，孩子今天在姥姥家，太可惜了
老湯：“沒事沒事，我們每周都有直播活動，下次可以帶孩子來一起聽聽，或者后臺發視頻留言，不過效果肯定不如現場來彈效果好，我們這樣可以實時互動。”
心若沉香：謝謝老師！下次還是周三晚上七點半嗎？
這問題問得老湯幾人沒法回答啊，這得老大拍板啊。
就在這時李安開了口：“每周三周六晚上七點半。”
心若沉香：好的好的，謝謝李老師，謝謝三位老師
四人與這位家長互動的過程中，也引起了直播間內的熱烈討論，唱歌在線連麥點評的看得多了，鋼琴在線診斷可是頭一回見。
搞快點搞快點！
家有一只小胖豬：請問李老師需要打賞多少才可以連麥？
李安一愣，“不用打賞啊，是粉絲不就可以了，”接著他轉頭看向老湯，“什么意思？”
老湯一樂：“你沒事多研究一下抖音，也不和你解釋了，觀眾就行，你非說粉絲就可以，那你就當花一毛錢就可以上麥吧。”
李安：“哦哦，一毛那還行，必須得花嘛？”
海濤：“行了哥別問了，砢磣。”
這一幕直接都讓直播間樂翻了天，李老師的表情真不像演的。
穆欣：“那就來吧，有想上麥的小朋友嗎？”
同一時間小云開啟粉絲連麥功能，守了半天的魏方媛第一時間點擊申請。
Ruby：穆姐姐，大盆友可以嗎？
穆欣：“當然咯。”
小云后臺也是接著看到了一溜排隊的申請，找到媛0817，小云點擊發出邀請。
屏幕一閃，一個分鏡頭出現了。
云端的你：讓我們掌聲歡迎一號小朋友！！
“喂喂，老師好，能聽見嗎？”
一個成熟的女聲先一步在畫面之前出現，老湯穆欣還沒有什么反應，二人都以為是劉豐瑞的媽媽。
可海濤的臉色已經變了再看這位用戶ID媛0817被不良老板玩了
李安笑：“誒誒您好，這位家長，歡迎歡迎。”
媛0817：“李老師您好，三位老師好。”
蓉院家屬樓。
老魏一臉怪笑，還得是年輕人，真會玩。
老湯：“您好，請問您有什么問題，”
老湯正問著，一個穿著紅色毛茸睡衣的小女孩出現在分鏡頭畫面里的鋼琴前。
待看到女孩鬼靈精怪的微笑時，老湯的嘴角也不由得抽了一下，這這這，這不就是林果果！！
“孩子最近剛練了一首車爾尼，四位老師可以幫忙聽聽哪里有問題嗎？”
穆欣全當是小劉沒連上，但她并不知道此刻坐在鋼琴前的就是林果果。
“好的這位家長，孩子可以開始了，小朋友加油哦。”
餅干：穆姐好甜！
羊了個羊：小寶貝加油！
眾人期待中，視頻里果果抬手落指，琴聲一出，傳到李安耳朵一瞬，李安先點了點頭。
頭開得很多。
張胖子不胖：棒！
云端的你：這是哪部？不是599里的，849里有這條？來個大手子科普一下
飛機飛上天：849里沒這條，但也不可能是299啊
柳州王老師：好像是337里的一條，太冷門了
小星星：453，第27條，雙手旋律同步演奏練習
云端的你：星星大神又來了呀
