忍界:從木葉開始的蟲姬  第六百八十六章 等著米下鍋

類別:  | 衍生同人 | 忍界:從木葉開始的蟲姬   作者:二月四日晴  書名:忍界:從木葉開始的蟲姬  更新時間:2022-11-27
 
戰爭漸漸停歇,猶如灰盡中的余火,還沒完全熄滅。

在邊境線上,木葉與聯軍還有小股的摩擦不斷,大的戰事雙方則默契不再挑起,戰斗進入消磨的垃圾時間。

調整步伐后,雙方進入休養發展階段,南北對峙。

木葉有美姬在,進入了生物大爆發的發展線,以此為契機,美姬不斷的將自身系統嵌入人類社會的方方面面,逐步搭建能夠籠罩所有人的蟲群網絡,典型是人類開始大量脫產,蟲群正式進入社會,很多低端工作將由蟲群高效取代。

要明確的一點是,很多人本身是沒有工作的,除了給予社會救濟福利,還將大量農奴解放了出來,在增設工作前,首先進行的是大規模的職業技能培訓。

而聯軍這邊,由于四國的互通有無與戰爭需要的緊密合作,進入工業大爆發的階段,資本爆發性的增長,各種輕重工廠遍地開花。

因而典型就是大量人類進入工廠,開始沒日沒夜沉重的勞作。

如預料的那樣,這些忍者,貴族,商人結成的同盟,其底線是沒有底線,拼命的壓榨著價值。

在小半年以后,整個火之國正式納入木葉的掌控之中,社會各界都在激烈的改變,綱手也做的很是趁手,查克拉種子的散布已經初見成效,越來越多的人開始掌握查克拉,并在職業培訓學校掌握相關的技術,經過此項升級,之前三到五個人干的活,一個人就能勝任。

而忍者也進行了擴編,收容了社會一般無所事事青年,丟入忍奉行進行改造的同時,減少社會安全隱患,于此同時大量的學校開始遍地建設。

本來是一筆支出極大的投資,在百廢待興的木葉還無法支撐,美姬適時的伸出了援助之手。

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線上虛擬學院。

無需建設實體的學校,人在家中,躺在床上,就能隨誰隨地的進入蟲群網絡,挑選心儀的學校就讀。

一個虛擬教室足以容納上萬,上百萬人,僅此一點就能極限節省木葉薄弱的師資力量,但為了讓老師能有份工作,并沒有這樣做。

同時,木葉還是保留了傳統的學校,讓教職人員與學生有一個能夠打卡的地方。

隨著人們陸陸續續的連接到蟲群的網絡之中,面對著個新奇的世界,各地的人開始交流起來,距離的隔閡被打破,人與人之間的距離拉近。

美姬注視著這種變化,一直以來都很單調的蟲群網絡開始變得熱鬧起來,各種各樣的思想在其中碰撞,大家都還很淳樸,沒有開口你好啊,你是哥哥還是妹妹。

面對面的情況下,一眼就能認出對方。

這是實名制,不,或者說實臉制,要臉的人類還是沒有那么放的開。

但還是發現了不少思想獨特的人才。

例如一群扎堆交流藝術經驗的不得志老哥們,逢人就兜售自己畫的虛擬小本本。

對此,美姬只有一個評價,技術有待提高。

但對第一次見的孩子,還是挺刺激的。

蟲群網絡中,美姬給了每個用戶一些最基本的權限,大體等同于現實世界中所能辦到的事情,畫畫這種事,得到畫筆基本有手就行。

所以,網絡中禁止瑟瑟,也就只能親親抱抱的程度,憋得急了還是得老實下線解決。

是一個自由度很高的沙盒世界。

想了想,美姬也沒有摁死這群畫畫的八爪魚,只是畫畫就由著他們去。

美姬開放了一些功能,設立了管控,實行了分級,以避免幼兒青少年沉迷不良內容。

而忍者模擬對戰游戲,在忍者群體中就大受歡迎。

這是美姬隨手開發的小東西,做為教學配套設備使用,對戰房間可隨意進入,很多忍者沉迷其中不能自拔,潛心專研提高自己的職業技能。

綱手就經常在里面摸魚,在對戰榜上長期掛第二,第一的是很閑的童。

不同于體內寄生,可直接進入蟲群網絡,美姬開放了外接連入設備,綱手與童也能使用,接下來就是進一步開放開發者權限。

在之前,治里對幻境的設計修改中,美姬就測試通過了此項技術。

網絡里人才這么多,美姬感到安心,接下來各種豐富內容的打造,就讓他們為愛發電好了。

雖然很多人在這個蟲群網絡中還是一頭懵,應該去哪逛都不知道,但在導航與搜索引擎的協助下,逐漸理解一切。

隨著時間的流逝,各式各樣的聊天頻道如雨后春筍五花八門的冒了出來。

形勢類似于論壇,但不同于論壇的一點是,更像是一大群人在一個房間中,面對面坐在一起瞎聊。

有點看不下去的美姬投放了門戶網站。

木葉官方網站。

分門別類的設置板塊,創造內容新聞,拉升就業,供人瀏覽。

大家一看還能這樣玩,腦子轉的快的紛紛開了竅。

基于幻術自由想象的特性,由于建立的低門檻,沒有技術難度,各種各樣的網站五花八門的冒了出來。

一片勃勃生機的景象,就挺好的。

不過虛擬的世界就是虛擬的,美姬更多的精力還是在現實中。

各項工作都在穩步推進,作為民生的重中之重,糧食是首要任務。

定一個小目標。

讓所有人先吃飽飯。

培育高產作物,是美姬一直都在做的事情。

不過,那是給蟲子吃的玩意,人不是不能吃,沒必要,糧食這東西,美姬永遠不嫌多。

在職業教育初見成效后,美姬迫不及待的擴編了手下的研究人手,由于職業技能依然不咋地,還是老師帶學生的那一套。

在社會招聘中,美姬招募到不少有著豐富經驗知識的老師,培訓后很快就能勝任美姬的工作。

基于此,美姬首次開放了最重要的權限,基因改造。

這些人能通過美姬的連接,自主的進行生物的實驗與改造,美姬授權了基因編輯工具的使用,創造出具有特殊功能傾向的蟲族。

配套的農奉行早就建立完成,都是一群地里討飯吃,經驗豐富的老農民了,這些重要經驗匯編整理成冊,并通過教學大量普及,但還是有點薄弱。

研究室的成立就是為了彌補這些薄弱。

就等著米下鍋了。

有條不紊的進行中,時代的車輪滾滾向前,轉眼一晃,到了大雪飄飛的冬季。

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