回到圖書館，陳念沒有跟李想坐在一起，而是找了一個隱蔽的位置，但這次他并沒有繼續去讀那本燃氣渦輪發動機詳解，而是攤開白紙，開始嘗試去畫機體外形的元件圖。
一架飛機由數千個零件組成，而機體部分的零件其實是最少的，主要是結構件，包括翼梁、框、肋和壁板等等。
但是，精確到F-22上，情況又有所不同了。
一架隱身戰機的設計比民航客機要復雜得多，而這種復雜大部分時候就體現在機體構型上。
無論是連接工藝、還是整體布局，F-22的零件組成都跟商用飛機、甚至跟其他戰斗機有極大的差別。
陳念要做的，就是在自己的元件圖紙上，體現出這些差別。
他首先開始下手的是之前陳果提到過的加萊特進氣道----或者說，是加萊特進氣道整體中的一個小部件，邊界層吸附裝置。
這個裝置結構不算復雜，技術難度也不高，用來給官方進行試驗性生產最合適不過了。
畫圖花了他接近兩個小時，但一點源點也沒有增加。
只有新知識，才能帶來源點。
很顯然，作圖的過程雖然也算一種學習，但用的都是頭腦里已經有的信息，所以其實不在系統的獎勵范圍內。
不過陳念也不能因此而舍棄這個工作，畢竟，東西留在腦子里是沒用的，必須得呈現出來，拿給別人看。
而按照陳果的計劃，明天，就是展示的時候了.......
晚上十點，陳念跟李想回到了寢室。
其實相對那些超級大卷王來說，這個時間點還不算太晚，西工大有通宵教室，無論是不是臨近考試，都有一大批學生在教室里學習。
這些人未必個個都是學霸，但他們絕對是勤奮的。
不過，陳念不打算跟他們一樣。
經過這段時間的試探，他大概已經摸清楚了自己的邊界。
每天11個小時左右的學習，就是效率最高的安排。
超過這個時間，系統的收益就會嚴重下滑，因為自己的大腦事實上已經需要休息了。
----把系統當成效率指示器，這倒是一種新的用法。
不知道以后還能不能開發出別的用途.......
想到這里，他微微搖了搖頭。
別人的系統都是功能齊全，什么抽獎啦、效率提升啦、獎勵包啦，力圖讓宿主最簡單地達成目標。
自己呢？嘿，就一個功能，直來直去。
不過倒是也足夠強大就是了.......
推開宿舍的門，陳念首先看到的是坐在座位上打游戲的室友蔡坤，他電腦屏幕上是暗黑二，算是這年頭最火爆的單機游戲之一。
“回來了？”
蔡坤頭也不抬地說道。
“回來了，你今天回來的挺早啊？”
陳念客套了一句。
蔡坤其實也不是學渣，他人很聰明，學東西很快，只是沒那么勤快罷了。
“害，今天不想去圖書館，下課就回來打游戲了。”
“對了，剛導員找你，說讓你明天去參加尖子生經驗交流會，早上9點開始。李想也要去。”
“不會又是什么黨建宣傳吧........”
一旁的李想哀嚎了一聲，神情并不情愿。
陳念無奈地笑了笑，他知道明天的交流會是為了什么，但他不能跟李想說。
只是李想的反應，讓他有些感慨。
這學校折騰的這些形式主義的東西確實不少，也確實挺煩人的.......
甚至在很多時候，這種形式主義已經發展到阻礙實際的科研進度的程度了。
再加上環境不好，生活設施落后，到了15--20年左右的時候，這所學校的負面評價幾乎發展到了頂峰。
跟那時候的學生相比，只是想要出國的張瑞都算是溫和的了。
能呆下來的，要么就真是有一腔熱血，要么就是沒得選擇.......
但是，誰讓它是國內飛行器設計專業第一呢？
如果想要畢業以后去軍工，那這里就是最好的選擇----當然，除了國防科大以外。
不過，如果在自己來了之后能有一些改變，那是最好的。
要改變這種現狀，其實光指望學校是不夠的，它必須要出一批爆炸性的科研成果，得到大筆的資金支持，把陳舊的血液都換掉，換成具有嶄新思想的、真正的科研人才。
這的確很難。
但對自己來說，也許不是太難。
畢竟，再難會難過造F-22嗎？
等自己具有一定的話語權了，就順便把這個問題解決掉好了......
想到這里，陳念開口安慰道：
“你放心吧，這次肯定不是。真是的話也不能邀請你啊，你算個屁的積極分子啊？”
“那是為啥？我感覺我也不是尖子生啊。”
正當李想不解的時候，一旁的蔡坤開口說話了：
“都別瞎猜了，這次是老陳抽的人，說是課堂上表現好的學生就有機會。”
“據說是有一批專家過來考察，給伱們安排見見面、鼓鼓勁啥的。”
“這機會是真的不錯，我都有點想去，可惜沒選上.......”
“專家？什么專家？”
李想瞬間來了興趣。
“西飛的、沈飛的專家，老陳的娘家人。要不是這層關系，你們還撈不著這機會呢。”
“去了以后好好聽好好講，給咱們班也長長臉！”
“臥槽！那么牛逼？！放心，長臉不一定，但我肯定不能丟臉！”
李想興奮地握了握拳頭，神情振奮。
西飛和沈飛的專家啊！
那是什么身份？
在他這個大一新生的眼里，那就是傳說中的人物。
說不定，那些人里，就有參與了殲十設計的大牛，而自己居然能以一個大一新生的身份去跟他們見面。
不，不只是見面，是交流！
什么叫交流，交流的意思就是，雙方的地位是平等的。
這是什么天賜的機會啊。
他扭頭坐回了自己的位置上，開始準備第二天交流的問題。
而在看到陳念優哉游哉地收拾衣服準備去洗澡時，他疑惑地問道：
“陳念，你不準備準備嗎？”
陳念搖了搖頭，回答道：
“沒啥好準備的，見機行事唄。”
“也是.......你到時候光是講講自己畫的F-22結構圖就夠了。害，我估計就聊不了多長時間了。”
“你說我問點啥好？怎么才能在他們面前不露怯？”
“這個行嗎？‘領導你好，請問你怎么看待圖-160所使用的可變后掠翼設計，對我們未來的戰略轟炸機有什么啟發’？”
“.......我覺得他們更感興趣的是飛翼.......而且你問這個干嘛？人家要是反問你‘你有什么理解’，你怎么回答？”
“我......也是，我也不太懂。”
陳念有些好笑地看著李想，這哥們光想著要一鳴驚人，卻沒想過會不會挖坑把自己埋里面。
“我覺得吧，你還不如問問課程設置的問題，你就提個建議，說空氣動力學課程的課時太低了，得加課時。”
“拍老陳馬屁？妙啊！”
李想記下了這個問題，雖然他理解到的點跟陳念想要表達的點完全不一樣，但也無所謂了。
在陳念的記憶里，西工大的空氣動力學課程從最開始的160個小時，在幾年時間里一路砍到80個小時，這是一個悲慘的退步。
自己想要改變這學校的風氣，起碼得先阻止這件事情。
借李想的嘴說出來，自己再稍加影響，那問題解決起來就容易的多了.......
陳念不再管埋頭準備的李想，自顧自地去洗了澡準備休息，可沒想到對方卻硬拉著他不放，討論了一堆第二天會談要說的話題，搞得陳念都無言以對了。
雖然有這種熱情是好的，但是.......
明天的主角，真的不是你啊！
或者說，也不是那些專家。
是我啊.......
