第95章
驚蟄,一個很重要的節氣,預示著陽氣上升、氣溫回暖、春雷乍動、雨水增多。
驚蟄前,張桂芳就叨叨什么“雷打驚蜇前,高崗能種田”、“雷打驚蜇后,河灣能種豆”。
唐植桐對農諺不熟,但知道驚蟄前后該翻地了。
這兩天唐植桐也沒顧上郵政編碼的推廣,下班就往家跑,把院子里的地給翻了一個遍,順帶著把草木灰偷偷撒下面,瞅著時間差不多,再去接小王同學回家。
驚蟄的時候,地已翻完,唐植桐還搭了個架子,用的是工地收集的野樹。
野樹不粗,直徑十來公分,沒法用來制造家具,要么在工地被燒掉或要么被附近農民收集回家燒掉,但搭個架子還是可以的。
唐植桐把野樹樹干稍微處理了一下,底部外層碳化,這樣能有效防止腐爛。
架子搭好,下一步就等張桂芳種一些蔓藤蔬菜,比如黃瓜、絲瓜、葫蘆等。
唐植桐計劃在架子下再種些其他菜,最大程度的合理利用空間,多產點副食。
相信等夏天就能瓜果飄香,在架子底下乘涼,喝壺茶,想想就美滴很。
此外,唐植桐又種了兩顆棗樹,希望能活吧。
桃三杏四梨五年,棗樹當年就還錢。只要能活下來,秋天就吃上郎家園甜棗了。
驚蟄前后,沒下雨,沒打雷。
張桂芳嘟囔了一句今年種地難,有倒春寒一類的話。
唐植桐沒往心里去,他收到了萬向陽的信。果不其然,這家伙出差押運了,沒有上門恭賀的意思,在信里塞了兩塊錢份子錢,并約唐植桐啥時候有空再一塊去打獵。
唐植桐回信,說每個周末都可以,只要萬向陽打電話或寫信提前跟自己說就成。
俗人嘛,先顧家里,再顧工作。忙完家里,唐植桐才開始著手推廣郵編。
唐植桐先用笨法子,每次投遞都會帶上一些新式信封。
信件投遞到位后,唐植桐追問一句:“您寫回信嗎?現在郵電有新式信封,信息填寫更精確,有助于收件人更快收到信件。”
得益于唐植桐前期做的工作到位,人緣好,每當這時幾乎都會掏錢買上一個信封。
唐植桐這時就會掏出小本本,上面有他抄寫的各地郵政編碼,再根據收件人地址查找,告訴寄件人……效率低的感人。
就這種效率,得猴年馬月才能推廣開?唐植桐想提速。
想到葉志娟說郝處也有難處,所以唐植桐沒有向上求援、要資源,這次自費,反正也不了幾個錢,說不定操作的好還能賺錢……
唐植桐在片區內的小學找了個老師,用了兩盒大前門,成功說服老師幫忙刻板,油印紙、油墨價格自己承擔,又錢買了200張信紙,成功把郵編對照表復刻了四十份。
晚飯后,唐植桐坐在書桌前寫稿子,他想嘗試登報。
由于工作的關系,唐植桐經常看報紙,從全國性的二流報,到地方性的報紙都有看。
有一個很好玩的現象,無論哪種報紙,無論是社論還是一些社會新聞,都有一個共同的特點:通俗易懂,絕大部分都是大白話寫成的。
所以,唐植桐想試試,大白話自己也能行啊!
唐植桐寫的是根據事實改編的推廣軟文,相比于現在和后世某些自媒體的假新聞,可謂是良心制作了。
不要小看現在的紙媒,再假的也有人信……
唐植桐寫了兩篇小故事,一篇是以投遞員角度寫的,點明了用郵政編碼、規范填寫收件人、寄件人信息的好處;另一篇是以群眾身份寫的,證明按新式要求填寫能更快、更安全的收到信件。
當然這個群眾來信需要王靜文寄出,署名也是熱心群眾,反正這年頭一個人有七八個筆名并不稀奇。
這兩封都是投本地報紙的稿。
搞完這些,唐植桐又著手弄高壓鍋的測試報告,兩個高壓鍋氣密性都不錯,用料也扎實。
唐植桐之所以開口要兩個鍋,打算其中一個給丈母娘用,但沒測過不放心,所以回門的時候沒帶。
論高壓鍋的使用體驗,恐怕沒人比唐植桐更有資格。
唐植桐主要提了一下細節上的優化,比如薄一點、泄壓閥更合理一點、增加易破點防止泄壓閥被堵塞后爆炸等等。
唐植桐還專門請教了工廠的老師傅從工藝方面淺談了節省成本、提高效率以及沖壓生產的可能性。
在末尾拋出合金的概念,這個合金是唐植桐去了新華書店扒出來某些學識淵博人員的話,希望上面能重視,并幫助國防提升……
小小俗人也就這點能耐了,希望能有人意識到,希望國家越來越好。
忙忙叨叨干完這兩樣,時間來到二月二,理發店門前排起長隊。
唐植桐龍頭抬起來了,但小王同學的小日子到了……
張桂芳見天的給王靜文熬大棗小米粥,再挖上一勺紅,那滋味能甜到心里。
唐植桐掏出兩卷前陣子屯的消毒衛生紙給小王同學,直接拉滿兩人的親密度。
為了小王同學的健康,血染的風采要不得,但兩人又都是好學青年,于是連續幾天探討、學習了幾何課程,小王同學熟練掌握了口算圓柱體體積的本領,vshπrh。
學習完畢,小王同學起身漱漱口,又幫著收拾了下衛生,才歸攏下頭發躺進唐植桐的臂彎。
“桉子哥,你會的好多,你怎么知道這么多知識?”小王同學一邊在唐植桐身上畫著圈圈,一邊問道。
黑燈瞎火中,唐植桐神色一滯,這是能說的嗎?
“問你呢。”看唐植桐不說話,小王同學用手指戳擊了一下唐植桐。
唐植桐自然沒法說,只能編故事:“當然是從書里了。前幾年的時候,市大街有露天市場,有些攤位就賣舊書,我從那些舊書里看到的。”
“什么書能教這些事?”
“啟蒙的書唄,以前閨閣小姐出嫁前都會有這方面的書壓箱底,還是帶插圖的那種。剛看到的時候我也不懂,這不后來遇到你了嘛,我就懂了,從這方面來說,你是我的老師。”
“去,誰是你老師。”
“孔子說過,三人行必有吾師嘛。”
“又亂用典故,跟你都學臟了,以后聽不得這句話了。”
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(本章完)