那年花開1981  第三十六章 這怎么好意思呢?

類別: 都市 | 都市生活   作者:風隨流云  書名:那年花開1981  更新時間:2023-10-12
 
第二天早上,文樂渝紅著眼睛到了教室,交給了李野一份柯老師連夜整理出來的素材。

李野仔細看了一遍,篩選出了幾條不那么敏感的材料,準備摻加進自己的小說書稿之中。

身旁的文樂渝看到李野只是用筆劃出了幾條,臉色頓時有些難堪。

昨天她聽見了李野和柯老師的談話,知道李野是不樂意接受過多敏感內容的,柯老師的“好心好意”反而可能會拖累李野。

于是她習慣性的用胳膊肘碰了碰李野,小聲道:“你如果覺得沒什么用的話,就算了.......”

“為什么算了,”李野看著文樂渝“奇怪”的道:“這些很有用啊!一本小說最難的就是精益求精,

這就像考試,我們之前已經考到了九十五分,但最后的五分卻是最難的,柯老師現在就是幫我們補齊最后的五分。”

“.........”

文樂渝疑惑不定的看著李野,大眼睛小星星一般眨呀眨的,最終才安定了下來。

看來媽媽的幫助還是有用的........

相對于文樂渝的反應遲鈍,李野的思路卻非常清楚。

在柯老師沒有拒絕他“共同作者”的提議之后,李野就確定了柯老師需要的是什么。

或者說,李野身上,也就只有這點東西是柯老師需要的。

柯老師和文樂渝不是本地人,在數年前來到清河縣之后,就一直處于糟糕的環境之中。

幾年前,大規模的回城現象開始出現,很多下來憶苦思甜和誠懇深造的人,都脫離了這種困境。

比如李野的父親和爺爺。

但是李野的父親和爺爺已經工作一兩年了,柯老師和文樂渝還滯留在清水縣。

所以她們的回城之路,肯定是遇到了很大的困難。

一個蘿卜一個坑,你想回去,就一定有人不想你回去。

平時李野特別注意文樂渝和柯老師,絕對是堅強、自尊的女性代表,要不是真的遇到困難,柯老師絕對拉不下臉來,蹭李野一個孩子的好處。

至于一部暢銷小說作者的名頭有什么用,李野也是大體明白的。

這年頭已經開始流行“送禮”,但很多門檻你拿著煙酒是進不去的。

但如果你以“文學請教”的名義上門,或者間接的把小說寄進某個門口,言明“請指教一下,是否跟您的經歷類似”,也許就能撬開一縷曙光。

像柯老師這種情況,也許就這一縷曙光,就成了事情的關鍵。

所以柯老師才萬般無奈的找上李野,糾結萬分的蹭李野的好處。

但他們卻不知道,李野覺得自己賺大了。

畢竟他是后世來者,在柯老師還在迷霧中迷茫的時候,他卻知道正確的發展方向。

落毛的鳳凰不如雞是不假,但再漂亮的雞,也只是表面的光鮮。

而鳳凰就是鳳凰,骨子里流淌著神獸的血脈,為了惠及子孫,李野必須要“有私幫助”一下。

李野運筆如飛,文樂渝目不轉睛,最后一部分的小說手稿,正在快速的完成。

在即將下課的時候,文樂渝忽然對李野道:“你能教我寫小說嗎?”

李野一愣,問:“伱想寫小說?”

文樂渝點點頭,道:“我想學,學你這種寫作手法,能教我嗎?”

李野皺了皺眉頭,很嚴肅的道:“文樂渝同學,你現在的主要任務是高考,寫小說這種東西,占用的時間和精力太多了........”

文樂渝看著李野不說話,但是灼灼的眼神分明是在駁斥李野:“你跟我說這個?那你這混蛋現在是在干嘛?你不是在寫小說嗎?”

李野撫了撫額頭,回想上輩子自己是怎么對付熊孩子的。

冰糕不能吃,吃了拉肚子。

“你吃的熱粑粑嗎?巧克力味兒的?”

小片片不能看,看了影響腎虛。

“你腰疼了嗎?我看你買了六味地黃丸。”

跟小孩子犟嘴,需要十星級的高難度技巧。

李野很想直接告訴文樂渝,寫小說要么有天賦,要么有積累,單憑幾句秘訣技巧,是寫不了小說的。

但是想來想去,這些都沒什么卵用,因為文樂渝不是一般的孩子。

她小小年紀,其實已經歷經風雨,柯老師說她“膽小”,其實是錯誤的。

文樂渝其實很有主意,外表木訥冷漠,思維卻極其敏捷,內心倔強堅定。

看似像一只羸弱的小貓,其實警惕敏捷,肉墊之下藏著鋒利的爪子。

最終,李野只好勸道:“高考,將會一年比一年難考,如果今年不能考個好學校,明年就更沒有希望了。”

文樂渝靜靜的看了李野數秒,咬了咬嘴唇,在紙上寫下了一段話,推了過來。

“我要陪著媽媽的,如果媽媽還在清水縣,我哪也不去,如果媽媽工作了,我隨時可以考上大學。”

李野這才恍然明白,為什么文樂渝明明學習底子這么好,去年卻沒考上大學。

“那行吧!你先學著寫大綱、列人設,明確故事背景,主角、配角的身份、性格,以及后續的發展路線、劇情爽點.........”

李野拉過一張白紙,一邊說一邊在上面羅列出素材要求,不一會兒就密密麻麻的寫滿了好幾張紙。

“素材準備完畢之后,由我來主筆,你或者你媽媽來校稿........我們共同合作寫一本小說,寫完了你也就差不多學會了。”

文樂渝已經懵圈了。

聽不懂,完全聽不懂。

她以為自己的語文功底不俗,比李野也差不了多少,只要李野把秘訣教給她,不說青出于藍而勝于藍,起碼也能學會李野的七八分本事。

但她哪里知道寫文跟語文完全就是兩碼事。

你作文寫得好,只是具備了寫作的入門條件,里面的彎彎繞繞,需要在實際寫作過程中,一點點的頓悟出來。

李野看著文樂渝眼睛中的小圈圈,有些得意的道:“其實你可以把這些拿給柯老師看看,讓她給你解釋解釋,很好懂的。”

“..........”

文樂渝瞪著李野,第一次翻起了白眼兒。

很好懂?

你是嫌我笨嘍?

這還是小妮子第一次對李野翻白眼,那嬌憨嗔怪的味兒,頃刻間撩動的李野的春心。

色即是空空即是色,阿彌陀佛,不行,不刑,這年頭干啥都得有證啊!

。。。。

幾天之后,文樂渝終于給了李野想要的東西。

足足十幾頁的素材里,充滿了干貨。

雖然看字跡是文樂渝寫的,但李野一看內容就不是她這種丫頭片子的能耐。

故事背景,是幾十年前山區的一支康戰隊伍。

故事的主角,是柯老師以“某些戰士”的視角,描述的一群一心為國的堅定士兵。

而故事的主要情節,柯老師是這么描述的——幾個主力作戰單位挑剩下的孬貨,被臨時拼湊成了一個戰斗集體,姥姥不親舅舅不愛的沒人管,

直到有一天,一個投誠過來的殺胚,成了他們的頭兒,這個殺胚身份有些復雜,上過軍校,干過剿匪,殺過倭兵.......

李野琢磨了一下,猜測著跟文樂渝和柯老師關系的人,是“這群孬貨”中的一位,還是那個殺胚.......

如果是前者的話還好,要是后者,那就麻煩嘍!

李野花了半小時的時間,仔細梳理了這些寫作素材之后,便在一張紙上列出了許多問題,然后交給了文樂渝。

“如果想寫的出彩的話,這些細節需要搞明白,你看看能不能提供詳細內容?”

文樂渝哪里能提供什么內容,她只能拿回去給媽媽,讓柯老師分析解答。

柯老師拿到李野的問題之后,想了很久,才一條條的補充了上去。

等到文樂渝交給李野,李野卻再次提問,來回往復兩三次之后,李野的思路才徹底清晰起來。

事情竟然是如此的巧合,因為柯老師需要寫的故事,跟李野上輩子讀過的一本太監神書高度重合。

哎呀,人家本來是想努力的,結果......這怎么好意思呢?

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