CPhO復賽理論考試成績出來了。
沈奇159分，林星宇130分，二中物競隊其他隊員的分數都在100分以下。
三天后，復賽實驗環節開始。
二中物競隊有兩人放棄了實驗題，他們的理論成績在30分以下，實驗題的意義不大了。
CPhO復賽的理論考試滿分是160分，全國卷。
實驗題由各省自行安排，每個省出的實驗題不同，實驗題的滿分是40分。
理論+實驗的分數，就是復賽最終成績。
南粵省出的實驗題是個電學實驗。
各參賽選手得到的儀器和用具是：音頻信號發射器1臺、交流電壓表1臺、電阻箱1臺、導線若干。
每位選手除了領到上述實驗儀器和用具外，還有答題紙一份。
答題紙上寫的很清楚：
“有一電容和一電感按串聯或并聯的方式連接并被密封后，對外只有兩根引線。試用給定的實驗儀器，判斷出電容與電感的連接方式，并測量出電容的值C、電感的值L，以及電感的耗損值RL。（電容的耗損電阻忽略不計）”
這段話就是題面了。
這道電學實驗題要求選手們給出什么具體答案呢？
利用給定的儀器設計出實驗后，選手們須在答題紙上畫出測量線路圖，寫出實驗步驟及相關公式，判斷電容與電感的連接方式為串聯或并聯，并給出C、L、RL的精確值。
這道實驗題不難，包括沈奇在內，一半以上的選手很快就完成了實驗及答題。
實驗題的分數當天就出。
沈奇和他的多數隊友都拿到了40分的實驗滿分。
CPhO的復賽就此結束。
沈奇以總分199分拿到復賽一等獎，俗稱“省一”，省級一等獎。
林星宇比較可惜，他以170分拿到省級二等獎，而省一的分數線是172分。
并沒有200分的滿分選手，沈奇跟省實驗中學的一位高一選手并列全省第一。
系統提示：“新成就！恭喜宿主獲得物理競賽省級一等獎，獎勵3000點學霸積分。結余24376點學霸積分，請宿主確認。”
宿主，沈奇
年齡，18
數學6級（51/15萬）
物理4級（226/10000）
語文3級（98/5000）
英語3級（72/5000）
化學3級（50/5000）
生物3級（29/5000）
體育3級（21/5000）
歷史2級（12/3000）
地理2級（11/3000）
政治2級（16/3000）
結余學霸積分：24376點
“省級獎也算成就？”沈奇有點意外，拿過國際大獎的人沒想到省一等獎也能刷成就刷積分。
實際上去年此時，沈奇拿到數學競賽省級一等獎時也得到了幾千點學霸積分獎勵。
時過境遷，IMO滿分金牌得主的眼界有所提升。
不管如何這是個小小的驚喜，有3000點學霸積分總比沒有好。這么估算，CPhO國決一等獎的獎勵會更多。
在省教育廳和省物理會的聯合推薦下，沈奇將代表全省參加5月初的CPhO國決，和他同行的還有11位復賽一等獎得主，他們是一等獎中排名靠前的選手。
南港二中除沈奇外，無一人晉級國決。
數學競賽全省冠軍、全國冠軍、國際冠軍，物理競賽全省冠軍、全國決賽至少能拿個三等獎，這就有點了不得了。
學科競賽新聞是全國公開、即時傳播的，在外界眼中消失了大半年的沈奇再次浮出水面，他又要搞事情了？
南港二中的校長親切接待了沈奇。
校長辦公室。
寬大的辦公桌面上插兩面小紅旗，一面黨旗、一面國旗。
地球儀下方擺一本書，總書記視察南粵省重要講話及精神指示。
墻壁上掛著兩條醒目標語。
“知行合一，樸誠勇毅。”---這是南港二中的校訓。
“弘揚主旋律，傳播正能量，堅守社會主義核心價值觀。”---這是建設社會主義文化強國的要旨。
一位五十歲左右、頭發濃密的大叔和善的對沈奇說：“沈奇啊，了不起，學霸學一門，學神學兩門。你是南港二中建校近百年歷史上最優秀的學霸，學霸中的戰斗機---學神！”
這位大叔便是校長，到了他這個層級，主要就是抓一些大事要事，行政、宣傳、樹立典型是校長工作的重心，具體教學交給各專業組長去管就行了。
校長還挺風趣，這種神秘人物神出鬼沒，沈奇在高二上學期之前沒有單獨來過校長辦公室。
去年倒是來過幾次，那是參加數學競賽獲獎之后。
有大半年沒來過校長辦公室了，沈奇坐在校長辦公桌前的靠椅上，說到：“校長過獎了，次次考滿分的那才是學神，我距學神還有一定差距。”
“不遠了不遠了，這次物理競賽全國決賽，你要是再拿個大獎，那就是學神。”校長和藹的說到，“沈奇啊，再過兩月你就高中畢業了，能培養出你這樣的學生，是我們二中的驕傲。參加物競國決之前，我安排學校給你拍攝一組照片，是的，優秀的學生就該廣而告之。”
“拍照片往哪兒貼呢？”沈奇問到。
“學校宣傳欄最醒目的位置，高中部、初中部統一模板。”校長說到。
“可以的。”沈奇不在乎錢，但他在乎形象。
“今天之內就安排拍攝，沈奇你啥也不需準備，擺pose就好了，咱們學校人才濟濟，教什么的老師沒有？”校長早已安排好拍攝宣傳事宜，今天喊沈奇單獨來辦公室當面通知沈奇，顯的重視。
“總而言之沈奇，物競也要加油。”校長鼓勵到，然后拉開抽屜取出一本紅色證書擺在沈奇面前：“來，打開看看。”
沈奇打開證書一瞅。
“沈奇同學：
經評定，你在德、智、體、美、勞等方面均達到優秀水平，符合‘省級三好學生’標準，特頒此狀，以資鼓勵。
南粵省教育廳。”
沈奇很開心啊：“哇喔，省級三好學生。”
省級三好學生這種事情人為評選因素占主導，不是沈奇能決定的，他的強項是，給我一張卷子，我解決一切問題。
所以能獲得省級三好學生稱號，沈奇表示開心。
“開心就好。”校長笑了笑，“沈奇你是IMO金牌得主，物競全省冠軍，省級三好學生證書必須給你，拿著它，拍照去。”
……
……
（感謝本書首盟幽明之羽盟主的打賞，加更。）
