7月1號開始的全國各省高考，到7月2號結束。
理科考試方面，小星二代學習機的表現，讓全國十幾億人感到矚目和震驚。
三十多份數學試卷，150分卷面，全部拿下滿分。
三十多份理綜試卷，300分卷面，全部拿下滿分。
僅僅是這兩套試卷，小星學習機就拿下了450分……考上不少省份的二本院校，沒有太大的問題。
如果加上語文、英語，小星至少也能拿到一半分數，再加上150分，合計600分，這個分數，不說一本，甚至能上大部分的重點大學。
只要手持一臺小星二代學習機，能輕輕松松上一所好的大學。
這種能力震驚全國，引發了一場席卷整個社會的大討論！
人們都在紛紛議論，有這么一臺能做出所有題目的機器存在，學生們拼命學習的意義在那里？
對Z國填鴨式的應試教育，會造成什么樣的影響？
有幾篇具有代表性的文章，得到了無數人的贊同。
《我們的教育不應是把孩子的大腦灌滿，而是讓思維騰飛！》
一位知名教育專家寫的該篇文章道：“這么多年來，我一直在批評Z國的應試教育制度，呼吁給孩子們減輕壓力，讓孩子們不要只顧著課本知識的學習，身體運動能力、思維創造能力、文明道德教育，都要全面提升上去！不要讓孩子們成為知識的奴隸，拼命灌滿孩子的腦子，這樣的應試教育，不可持續！
但是我的呼吁，沒有得到廣泛支持，反而是一片嘲笑，毛毯廠中學的衛校長更是罵我不懷好心，是外國人的走狗，應試教育是我國的國情，是最公平的教育制度，是廣大貧困學生們改變命運的唯一途徑，只有提高學生們的分數，才能培養更多的人才，獲得更多學生家長的感激。
我始終覺得衛校長的觀念有些問題，唯分數論不可取，但是我輸了，衛校長贏了，學生們感謝他，家長們感激他，呼吁減輕孩子身上負擔的我，遭到一片痛罵，全國各地的高考工廠，招生數量從未減少。
但現在，我想問問衛校長們：你們把一個個的孩子變成了考試機器，但現在真正的考試機器出現了，小星學習機隨便就能考上一所一流大學，你高考工廠培養的孩子們，能不能超過小星學習機？
好，就算個別考生超過了又怎樣？腦子里只有僵化的知識，沒有騰飛的思維，那些學生將來能取得多大的成就？能不能超過更厲害的小星學習機？
當那些天賦普通的學生們，已經學會應用小星學習機，掌握系統的方法，解決一個又一個難題的時候，你高考工廠培養出的學生們，競爭力在那里？
是時候進行一場徹底的教育改革了，當人開始不如工具的時候，我們就不要繼續跟工具比出個輸贏，人是贏不了的，我們能贏的地方，只剩下強健的身體、活躍的思想與創造性的思維，這些原本就是我們人類的強項！現在，我們更加需要加強這些能力。
廣大的家長們、衛校長們，從今天開始，請不要把孩子的大腦灌滿，請讓他們的思維騰飛！”
某位學生家長寫的一篇文章也廣泛流傳，閱讀量至少超過1億。
《是時候停止這場軍備競賽了》——
“我是一名普通家長，也是一位望子成龍的母親，我丈夫的收入都算不錯，屬于收入較高的中產階級。
而且我們只有一個孩子，我捧在手里怕掉，含在嘴里怕化，孩子就是我的一切，我希望他快快樂樂地成長。
但孩子3歲的時候，我就給他報了一個興趣班，應該幼兒園里的孩子全報了。
孩子6歲的時候，哪怕離學校隔的很遠，我還是把他送進了本市最好的貴族小學，每年學費8萬。
孩子整個讀小學期間，平均每年給他報8個培訓班，請了120小時的家教，學校組織的各項活動，平均每年參加七次，平均每次都要花五千元以上。
小學六年下來，孩子學會了鋼琴、舞蹈、音樂指揮、主持、畫畫、圍棋、書法……等二十多項技能，開銷方面，各類費用加在一起，花了183萬，而這種開銷，在孩子的班級里，屬于中下游。
等孩子上了初中，我發現以我們家的經濟能力，已經無法承擔孩子的教育支出了，本市的貴族初中學費一年21萬，加上其他費用，一年開銷超過40萬，這幾乎達到了我們承受能力的極限。
即便如此，我跟丈夫，還是給孩子報了多個昂貴的培訓班，哪怕錢不夠，也在咬牙支持。
因為我們希望孩子成功，希望他將來有出息！
但有一天我突然發現，孩子的臉上，似乎很久沒有露出過笑。
孩子身體瘦弱，每周學習時間超過60小時，幾乎沒有看過電視、玩過游戲，每天都只在做一件事，學習。
就算他這么努力，不想讓我失望，每次班級考試，他依然是排名中下游。
有一天我翻看了孩子的筆記，他說他想死，活著沒有意義。
我嚇呆了，我大聲哭著對孩子說對不起，是媽媽錯了，媽媽再也不逼你學習了，孩子懂事地說沒事，他只是寫幾句抱怨的話而已，叫我不用擔心。
可我能不擔心么？從那天開始，我每天晚上都做噩夢，害怕孩子會做傻事，但孩子一切如常，偶爾在我面前擠出一絲笑容，我卻越來越不安，覺得孩子離我越來越遠。
直到那天下午，我在孩子的文具盒里，翻到了幾粒安眠藥……
退學了，第二天我給孩子辦理了退學，帶他去心理醫生那里接受輔導，我什么都可以失去，唯獨不能失去孩子！
那怕孩子當不了成功人士，我也只希望他健健康康成長，永遠陪在我的身邊。
時間又到了今年六月，我跟孩子，了解到了一些關于小星學習機的新聞。
前兩天，小星二代學習機參加高考，拿了多個滿分，我心里忽然放松了，眼前開闊起來，生出深深的后悔。
是啊，一臺學習機可以輕松考出比一個苦讀十幾年孩子的成績，追求孩子考那么高分干什么？
一個領先所有家長的機器出現了，我們家長之間的這場軍備競賽，付出那么多的代價，意義到底是什么？
在那些冰冷的分數面前，孩子的快樂是無價的，孩子的天性是無價的，孩子的健康是無價的！
那一刻，我大徹大悟了，孩子臉上也滿是好奇地對我說：媽媽，我想要一臺小星學習機。
我說會給他買一臺，一定買！哪怕它價值十萬一臺，跟曾經付出的代價相比，真的不值一提。
我的心也終于放松了，我明白，孩子他也想通了，他不會再去做傻事了。
感謝小星學習機，拯救了我的家庭，給我們帶來了希望。”
除了上面這兩篇文章。
科學界的科學家們，也聯名向國家發出呼吁：立刻進行教育改革！
科學家們在倡議書里道：
“現在這個時代，是信息大爆炸的時代，知識正在爆炸式地增加，一些大學階段的知識，開始下放到高中；高中的知識，開始下放到初中；小學生的課本中，已經包含了一些初中的知識。”
“但就算提前學習，人類的大腦也是有限的，知識卻還在膨脹，再天才的學生，也不可能掌握所有知識！”
“借助工具學習開始變得非常重要，我們應該全面推廣小星學習機，培養孩子們的創造力，鍛煉他們創新思維，換一種方式掌握知識，填鴨式的死記硬背，絕不可取！”
“小星學習機的出現，證明機器的學習能力遠遠超過人，預示著我們的應試教育，走到了不得不調整的末路。”
“現在，我們的教育，到了必須改變的時候！”
教育部收到這封科學界的聯名倡議信后。
相關負責人立刻回復：正在著手制定改革方案，對教育系統，進行一次大的改革！
第二天，圍繞科學界的倡議信，高層們開了一次討論會議后，當天就對外宣布了一項重大決定——
在確保公平的前提下，正研究教育改革方案，拿出成熟方案后，馬上在國內的一兩個省份，率先進行改革試點。
如果改革成果顯著，全面推廣開來！
如果效果不顯著，則調整方案，繼續嘗試，直至得到好的效果，再全面推廣。
總之，Z國的教育體制，一定會進行改革！
此消息一公布。
舉國振奮，億萬歡騰。
