原來，洪衍武不僅照舊占用了一只手專門來抓著風箏，并且此時他腳上還短了一只棉鞋。此時要往樹下來，顯得既拖沓又遲累，很有些貍貓變樹懶的意思。
而就在他光著的那只腳剛踩在一根橫枝上時，偏巧又趕上了一陣打著旋兒的大風刮過。于是，就在眾人或捂臉或閉眼地躲避之時，他也被吹得失去了平衡。
只見他腳一打滑，單靠一只手又抱不住樹，眼瞅著就要跌落。
幸好班主任一直都密切關注著洪衍武，就在這千鈞一發的時刻，她急急往上又蹬了一節梯子，在大叫“抓住！”的同時，她拼盡全力伸手托住了他的屁股，才讓這小子才又重新抱住了樹干。
然而為了救洪衍武，班主任動作太大，用力太過，反倒使得她自己失去了平衡，結果她腿一打顫，身子一歪就從木梯上出溜了下來，摔倒在了地上。
看到這一幕，三年級老師緊緊掩住自己的嘴，而旁觀的學生們也都嚇懵了。
班主任本人更是摔得不輕，躺在地上只能小聲地呻吟，老半天都能沒起來。
直到三年級老師回過神來，招呼學生們一起來相扶，班主任才在眾人合力相助下，蹣跚地站了起來。
好在檢查了一下，發現只是身子摔麻了。除了后背沾了一身土，皮膚裸露的地方也添了幾處剮蹭傷外，似乎倒并無大礙。
不過班主任的這副慘樣兒還是讓三年級老師急眼了，一種物傷其類的情緒，促使她把樹上的洪衍武好一通數落。
“你小子可真行啊，讓你下來你偏不！你還有臉談條件？看看，現在惹了多大的禍！你們對得起你們班主任嘛，她為了救你把自己都摔了！你以后要不乖乖聽你們班主任的話，就是狼心狗肺……”
樹上的洪衍武，其實才剛弄清發生了什么，但對于這個結果，他同樣十分難過。
他完全沒想到這件事竟會真的牽連班主任受傷，要真是把人摔壞了，哪怕他再臉皮厚，恐怕以后也沒臉再跟班主任眼前晃蕩了。
說心里話，要是他能自己來選，他倒寧肯剛才是自己掉下去呢。
總之，他心里既懊惱又郁悶，想反駁又隱隱有愧，想解釋又覺得說不清，面對三年級老師的斥責，竟平生第一次沒強詞奪理，垂頭喪氣地保持了沉默。
“別，別說他了。”
最后還是班主任打斷了三年級老師對洪衍武的喋喋不休。雖然疼得直吸氣，但她沒忘了現在最重要的還是洪衍武的安全，勉強抬起頭叮囑。
“你好好的，先待上面別動，千萬要聽話，我這就請校工師傅幫忙把你弄下來。”
見班主任都這步田地了還念念不忘惦念自己，洪衍武第一次被一個他從前認為軟弱無力的人折服了，也第一次體會到了柔弱的女性身上也會迸發出一種強大的力量。雖然他還不懂為什么，也不知道那股力量是什么，卻也由衷地感到可敬、可佩。
同時，他也第一次對自己有了些了解——他這個人不怕直白的硬或是純粹的軟，但卻最怕柔里的剛，只要這兩樣東西同時出現在一個人的身上，他馬上就會完蛋，再也沒有拼命的勁頭和死擰到底的勇氣。
就這樣，洪衍武變成了一只聽話的小貓，老老實實待在樹上，再也沒亂動。
雖然他在樹上什么話也沒說，但其實，這一刻他的內心里非常感激班主任，甚至感到她整個人都像水晶一樣，那么瑩潔、高貴。
他甚至已經打算好了，從今天開始，他再也不欺負班主任了，以后也會盡量聽她的話。
只不過在外表，他還遵循著一定要表現出對異性冷若冰霜之氣概的習慣。依舊癟著嘴，強作出一副毫無觸動的冷酷狀，因此班主任一點兒也不知道他心里的真實思想。
校工一直在旁邊見證了一切，他完全可以體諒到班主任的心情。所以在她的請求下，別無二話就重新蹬梯子上樹。只不過他從樹上往下摘洪衍武的時候，可一點沒給這小子好臉色。
校工不僅拿話對洪衍武一通好損，聲稱自己要是他爸爸保準兒給他屁股打成八瓣，并且下手時也很重，把這個小子夾在腋下時，甚至故意用力夾得他嗷嗷直叫。這可不光是為了洪衍武扔他那一只臭鞋，也是出于義憤，打心眼里替班主任感到不平。
很快，洪衍武便安全落了地，校工又罵了句“真不是玩意”，就去把木梯送回原處。
班主任也終于徹底放下了心，但她只勉強輕聲細語安撫了洪衍武幾句，便立刻就被強壓著心頭怒火的三年級老師攙扶著，送去了學校的醫務室。
再之后，下午第一堂課的上課鈴也打響了。圍觀的學生們都怕挨批評，一哄而散掉頭而去，再沒人去看上洪衍武一眼。
結果偌大的一片荒地上，只留下了手持風箏，光著一只腳的洪衍武一人。他就像條被遺棄的狗一樣，滿地轉悠著尋找他那杳無蹤跡的棉鞋……
事情到此終于結束了。班主任也果真信守諾言，絲毫沒追究這件事。她不僅半句話沒批評洪衍武，甚至也沒告訴他的家長，更沒拿走他的風箏，算是給了他很大的面子。
只不過漂亮的班主任，也終于借此事徹底認識清了洪衍武的頑劣本質，說什么也不肯再教他了。她在離開學校醫務室后辦的第一件事，就是找到常老師，逼迫他兌現了承諾。
班主任這么著急確定這件事，無非就是想利用一下時間差，怕常老師反悔。要說到這一點，那絕對算得上是無比明智。
因為當天快放學的時候，常老師就從別人那兒聽說了“上樹事件”的始末，心驚肉跳之余，他不免為自己剛剛作出的草率決定萬分懊惱，當時就產生了反悔的念頭。
可作為一個男人，又礙于同事情面，已經說出口的話他自然不好反悔，況且一想起班主任那淚眼模糊的嬌怯面容，他也不知為何，就總不由自主地陣陣心疼，因此思來想去一番，他一狠心，也就只能捏著鼻子自認倒霉了。
第二天，班主任親自把背著書包的洪衍武帶到了常老師的“三排”報道。而面對新的班集體，洪衍武這才發覺，這件事的后果原來遠比他想象中更嚴重。
當他望著班主任的身影快樂地消失在教室的門口時，心里不由一陣發空，有些傷感，也有些無所依靠的失落，還有些不知所謂的辛酸無奈。
他隱隱懂得，班主任這次離去和以往不同，因為這里不是“二排”而是“三排”。
這也就代表他們之間再不復舊日的那種親密的師生關系了。她今后不再為自己著急，也不再為自己煩惱，更不用再追著自己滿處跑了，她不再是自己的班主任了。
她的溫存，她的關心，她的體貼，今后也只是李春生、蔣八一和趙火爐那幾頭“牲口”的專有待遇了。
沒了這種親近接觸的機會，他甚至再也聞不到她身上的淡淡桂花香味了……
想到這里，他的眼淚竟像連串兒珠子一樣的淌了下來。
常老師似乎看出了什么，哀嘆著對他說，“你這孩子啊，早知如此，又何必呢……”
真是一種無奈。
常老師很無奈，洪衍武也很無奈。
可他們之間這種無奈，也只是剛剛開始……
