我們每天還要面對繁重的學習任務，教師對我們十分嚴厲，如果有孩子不聽話，就會受到額外的電擊懲罰，一次至少被電幾十分鐘，電擊結束之后,
腿腳都站不利索的孩子還必須得對教師說：“謝謝老師，我知道錯了，再也不犯了，我一定會好好學習！”
因此，即使學習過程十分地枯燥，上課時卻沒有人敢溜號。
除此之外,
我們還被大人要求,
每日都要進行內省,
并對大人們報告。
所謂內省，也就是自我觀察，要求我們對于自己所能夠意識到的主觀現象，對于自己的主觀經驗及其變化的觀察，也就是對自己的內心活動進行自我觀察的過程。
不僅要在不同的情境中觀察經驗的變化，也要在同一情境中重復觀察，這種觀察要進行比較，加以分析，并抽出共同因素。
內省要注意觀察在不同情況下進行，最好要進行重復。
聽大人們說，通過內省來認識自己的內心世界古已有之。
在這個過程中，大人會將我們的身體與一些實驗儀器進行連接，通過科學的儀器輔助記錄在內心活動中我們的身體的一些變化，例如心跳、皮膚電、呼吸等等。
通過內省能使個人清楚地了解自己的觀念，讓個人可以用一面“鏡子”照出自己對于世界的看法。
因此，通過內省，能夠預測孩子們對于事物認識的變化，可以評估微調孩子們源賦認知的源賦開發課程的效果。
我并不清楚大人們口中的“源賦認知”是指的什么，但大人們似乎會通過分析我們每日內省提交的報告,
結合計算機模擬，來判斷每個孩子的源賦開發課程計劃執行得順不順利，有沒有發生差錯，每個孩子的源賦認知是否在逐步進行優化。
谷肚
內省也是需要經過訓練的，只有將內省成為一種熟練的技巧才能使用得當。
為了使內省所觀察的心理經驗盡量合乎科學的要求，大人們把可以內省的內心活動盡量限制在嚴格控制的條件下來進行，使得所要觀察的內心活動具有穩定性，便于觀察、報告，也便于重復和驗證。
大人們為內省制定了幾條規則，第一，要讓小孩了解自我觀察開始的時間，以便小孩做好一定的心理準備。
第二，在自我觀察的過程開始后，小孩必須集中注意于內部的內心活動，避免受到各種無關刺激的影響。
第三，必須控制實驗條件，使自我觀察的過程能重復進行以便于驗證。
第四，經常變換刺激條件，如增加或減少刺激，或調整刺激的強度，以使小孩能把刺激和自己的內心過程分離開來。
在各種實驗里，我們都被要求把自己的大腦對客觀世界的反映過程，也就是內心活動報告出來，然后大人們通過分析報告資料得出某種結論，報告可以在實驗過程中進行，也可以在事后加以追憶，在特定實驗中，大人會預先告訴我必須按照一定要求專就某些方面進行報告，有時他們也會事先不作定向指示，事后讓我報告全部內心活動。
即使是在遭到電擊時，我們也要仔細地、小心地注意自己的感覺，精確地辨別這些感覺，并盡可能客觀地報告這些感覺。
請：m.ddyueshu
