重生之命當爭  第561章 被嚇到了

類別: 都市 | 都市生活 | 重生之命當爭 | 半畝南山   作者:半畝南山  書名:重生之命當爭  更新時間:2019-11-25
 
一句“只做了華語內容輸出”,讓陶知行明白了這個教育機器人,第一期的重心在哪里。

確實沒錯,如果把成年人的職業培訓和職校教育作為重點,對這兩個領域就是新增的亮點。

而且,就算量產了,第一批產品也可以消化在這兩個市場。

至于中小學教育階段,繼續使用現在的在線教育平臺就好。

畢竟在學校場景里,自從教育體系確定要引進這種教育信息化輔助手段,已經在全國的公立學校安排鋪開了。

這種鋪開,從財政的角度,是優先經濟落后地區和鄉村學校的。

有經濟基礎的家庭,盡可以通過家用電腦,去從中汲取營養。

陶知行眼神復雜地看著顧松,在來之前,他真的沒想到顧松會從這個角度給他答案。

“職校還好,國企也還好,鼓勵私營企業的管理者和雇員去提高自己,恐怕有難度。”他仍然提出了自己的問題。

顧松猛搖頭:“這就不是我應該去考慮的問題了。”

陶知行一瞪眼:“你都想到這個方向了,會沒想得更細一點?這不是你的風格。賣什么關子?”

顧松苦著臉把酒杯端起來:“您風塵仆仆,坐下來都還沒好好吃兩口。我是真沒細想,您容我邊吃邊想,一會再說行不行?”

齊學真看了看他的表情,笑著說:“顧總說的也是,陶部長,先填飽肚子,他又跑不了。”

一省之長也舉起了杯,陶知行也沒法繼續追問。

話題暫時被擱下了,高天亮和林偉祥才終于得以表現表現。看似請陶知行對中湖的教育工作進行指導,實則也提了些各自工作的亮點。

何青偉位置擺得極正,細心做著服務。

當然,也沒人真把他當個小人物。

顧松現在的名頭大到了這個程度,他怎么發家的,至少在座的大領導們是一清二楚。

這個何青偉,可謂是顧松的第一個伯樂了。他們兩人相交多年,現在還能在一起做事業,就足夠說明他們的關系之近了。

何況田德宇跟何青偉,之前也還有不少往來。

何青偉經過了這么多年的熏陶,也不再是永寧一個小地方的小老板。在一桌大領導之間,雖然是他做著服務,卻也不會再像當時第一次和田德宇吃飯那樣,自己心里還緊張得不行,回家就跟呂湘靈吹噓。

圈子的層次,已經高了不知道多少檔次了啊。

這一點,尤其體現在一頓飯吃完之后。

高天亮、林偉祥、劉青松也只是把叫來作陪,畢竟直系大領導來了。飯局一結束,就各自回家了。

在酒店的茶室里,現在便只剩下齊學真、田德宇,還有陶知行和他的秘書。

而既然說的是智未來的事,何青偉這個總經理就也成了主要人物。

顧松繼續給他機會,說自己得細細想一想。于是陶知行也就跟何青偉聊起現在智未來的發展狀況。

“從平臺開放以來,有各行各業的人已經開設了自己的專欄,講他們的學識。尤其是去年謎圖手機發布之后,我們也退出了移動版,用手機直接錄制、一鍵上傳,使用門檻又降低了很多。”

陶知行關心地問:“專欄質量呢?”

何青偉笑著說:“這不能說是都非常優秀,但畢竟還是存在用戶的評價機制。中小學教育的課程不說,其他的學科公開課、個人專欄,通過數據反饋是區分了些上中下。不過自從引入人工智能之后,現在它進化得很快。”

“引起了哪些變化?”陶知行對這個很感興趣,畢竟對人工智能的研究,現在燧石系是最領先的。

何青偉看了看顧松,繼續帶著笑容說:“我聽顧松跟說,他跟保元老講,是要把智未來做成一個人類知識的數字圖書館。因此過去,智未來在內容的收集上,花了大量的資金和時間。”

“除了對認證專欄主上傳的內容在格式、內容的合法性等等方面進行審核,內容團隊還和燕大圖書館進行了深度合作,進行文字內容的持續數字化。另外,期刊庫也是合作對象之一。”

何青偉感慨道:“現在,智未來的系統當中,有數個人工智能在負責系統學習人類已經掌握的不同學科的知識,相當于專家的存在。與此同時,還有專門的人工智能用于比較分析,比對用戶上傳的內容和數據庫中的知識。”

陶知行聽得目瞪口呆:“很多個人工智能?”

顧松代替何青偉回答:“現在人工智能的理論架構,是給它某個框好的目標,讓它遵循一套算法,用大量的數據去喂養,讓它進行自我學習,不斷完善。所以,運用了很多個人工智能,每個設定不同的學科。”

“除了這種專家人工智能,還有支撐整個智未來架構的其他人工智能,比如語義識別、圖像識別、音頻識別等各種人工智能,用來進一步提高數據庫內容的完善速度。另外,在輸出層面,也有人工智能執行不同的任務。”

陶知行和齊學真面面相覷,聽得都有點暈了。

顧松笑道:“具體技術層面的事情不用細究啦,明天何哥還要開專場發布會的,后面也會有智未來人工智能教育系統的使用白皮書會公布出來,知道它能有哪些作用就行了。”

陶知行問道:“你想出來了?”

顧松喝了一口茶,嘆氣說:“這種問題,真的不合適由我來說,我只是做技術和產品的。”

陶知行無語:“不會還賣關子吧?難道這里幾個人,還有誰不合適聽?”

“不是這個意思啊。”顧松忙道,“只不過這個點一提出來,觸及到的利益會太多。”

陶知行眼中精芒點點:“那就當做閑聊。”

顧松幽幽道:“其實只要隨著技術發展,可能遲早會走到這一天的。閑聊的話,就不稱職位了。陶伯伯,我想,人工智能的公正性,比人還是強多了的,您說呢?”

“你指的是?”

“人工智能不僅可以做到知識淵博、準確,它還可以24小時工作,它的反應速度還非常快。另外,它沒有情感,只會根據規則來行事。”

“我是做企業的,我招聘的時候,且不說人品,就單獨知識上面,也會有很多困擾。各種各樣的假學歷、各種各樣的假證,就讓我頭疼。”

陶知行這下徹底知道他提的點是什么了,倒吸一口涼氣。

用人工智能來介入證書考試和授予環節?

這還真是……龐大無匹的利益鏈,從里到外,從上到下……

陶知行立刻搖頭:“這不可能立刻實現!”

“我也知道,您非讓我說。其實現在才剛剛開始出現技術突破,沒必要把它提到這個高度,立刻就討論它對整個教育公平的損害。說穿了,它也只是個工具,可以幫助教學而已。”

陶知行喝了一口茶緩和情緒:“既然是閑聊,不如說說你的理解。如果人工智能在知識圖譜上,比教師還要全面和準確,它的反應速度還更強,那人類教師的定位是什么?”

“要我來說的話,原來講傳道受業解惑,老師承擔了不少學生心智方面教育的工作。但現在這種時代,教學已經主要是知識灌輸了。人工智能可以更有效地幫助進行知識灌輸,但永遠也替代不了教師,因為說到底,人需要面對的是其他的人,還有這個社會。”

顧松幽幽說道:“所以我想,未來人類教師的定位,恐怕會慢慢轉為學生的人生導師這樣的角色吧。”

這個話,引得其他人都沉默著思考起來。

“所以說啊,現在智未來人工智能教育系統第一階段面世的功能,工具化的色彩更濃。幫助統計每個學生的學習進度數據,建立電子檔案。進行比較分析,基于知識圖譜和海量教學視頻提供個性化有針對性的教學講解角度,這是減輕教師和家長的負擔。”

顧松繼續道:“反正現在平臺是開放的,又不可能關閉。機器人也沒量產,量產了第一批產量也有限。對新應用場景的建議,我也提出來了。具體怎么去應對這個新的變化,陶伯伯您底下人才濟濟,對行業的研究比我們深,肯定會有更好的辦法。”

陶知行哪知道他細想之后,一說就是這么爆炸的一個點。

可也怪不了他,這個問題,確實是教育系統自己應該去考慮的。

大概也就是這么些年來,在一些問題上,他也越來越相信顧松有思考、有解決辦法。

何況新變化,還是因他而起。

現在看來……也只是被人工智能和機器人兩個詞,嚇到了。

誰又沒被嚇到呢?

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