國家項目掛名是一種榮譽，實際意義倒是不那么大。
趙奕還是很感激劉教授。
實際角度來講，他確實提供了很重要的‘篩選法’，可‘篩選法’是對外公開的，他給劉教授耐心的去講，也只是縮短了劉教授的研究時間。
至于算法包……
那就更不用多說了。
劉教授肯定是欣賞他、照顧他，才決定要在項目上給他掛名。
這有點像是寫論文。
第一作者、第二作者……之類，第一作者確實是最重要的，但能掛個名字上去，也會讓人覺得，在研究中做出了很大貢獻。
趙奕感動著做出決定，以后研究方面能幫到劉教授，肯定要多幫幫忙。
算法包！
這就是擅長的東西。
如果只是幫助找出算法包的錯誤，對他來說就像是喝水一般的簡單，《監察律》甚至不需要消耗多少精力，睡前隨意看看就能完成了。
接下來的一段時間，趙奕還是投入到自己的研究中，機器人自動購物系統，還有核心代碼框架沒有寫出來。
最主要的還是物品分辨。
機器人依靠簡單的顏色、大小、形狀，確實能分辨出很多東西，但出現錯誤的概率也很大，有些東西比如說蔬菜，想要真正分辨就太難了。
芹菜？
菠菜？
香菜？
有些人都認不全，想讓機器人分辨出來，難度是非常大的。
雖然不做這么精細的分辨，也一樣能完成機器人購物系統，但趙奕還是想做的盡善盡美，而演技智能對物品的細節劃分，意義也是很重大的。
就像是劉教授的進化算法，直接輸入內容能迅速讓智能知道很多東西，而通過大量的圖片覆蓋，也能讓智能認識很多東西。
但是……
那不人類！
趙奕希望能做‘類人的智能’，而不是一臺純正的機器。
模糊法，也就是模糊數學在計算機中運用，能讓智能通過幾率去判定一個物品，還是拿各種菜來說明的話，智能可以調用數據庫，找出大類與之相同的物品數據，最終再做細節判斷出，多大概率是芹菜、香菜或者其他品種。
這是‘模糊法’最簡單的運用。
利用‘模糊法’的運用，趙奕設計了很簡單的程序，就完成了細節分辨，但他只是設計了個框架，因為類似的物品有很多，還是要等孫亮的數據調查完成，讓許超往框架里填充內容。
他的工作已經完成了。
只要設計出了核心代碼、框架，就可以把‘不太用腦子’的工作交給其他人……
趙奕體會到了輕松的快樂，也就能繼續享受高中生活。
節后。
各科老師們都在反復的進行測驗，學生們花時間最多的就是做題。
做題、做題，反復做題！
高三的學生復習了各科知識點，刷題才是提分最有效的手段，類似的題目反復的做，到考試里碰到就能拿到分。
周四這天。
物理、化學、生物的老師分別出題，干脆一起來了個理綜測驗，讓學生們刷題測試的同時，也看看究竟能拿到多少分。
這次的理綜測試難題很多。
按照以往的規律來講，南江省的高考試卷，一年題簡單、一年題難，今年大概率會很難，數學、理綜是最容易出難題。
測驗中。
大部分學生絞盡腦汁的做題，連林曉晴、何榮華等成績拔尖的學生也不例外，幾乎所有人都感覺時間不太夠。
除了趙奕。
趙奕做題看的是知識點，高中級別對他來說，幾乎沒什么難度可言，甚至都不用‘學習幣’、‘科研幣’，他就能輕松得出答案。
現在他還有了檢測邏輯問題的手段《監察律》。
《監察律》會指出過程中有問題的地方，哪怕是一個不影響答案的數字寫錯，都能夠輕易的檢測出來，有些計算類的題目，還能找出步驟中有問題或繁雜的地方，讓答題步驟變得更簡潔、清晰。
所以趙奕做測驗的時候，就好像是把標準答案，手動寫在試卷上一樣，他還有心情一筆一劃的寫，全都寫完了以后，發現時間還剩一個小時。
然后，交卷！
趙奕提前一個小時完成題目，交卷以后去籃球場玩了一陣子，他發現一個很有意思的事情。
當他拿起籃球準備投籃，就能通過《聯絡率》計算出“投擲最佳角度”以及“投擲最佳方位”。
可惜……
他對于力道控制不好。
哪怕是有詳細數據的輔助，要怎么讓手臂控制投擲準確的力道，也是個很有難度的問題。
這就好像是打臺球，大家都知道怎么去打才能進洞，但想控制著打進去很難。
籃球相對容易許多。
數據的輔助還是有效果的，只要中途控制方向不出錯，投擲的力道保持在一個范圍，就能夠讓籃球準確入網。
這也讓趙奕的進球率提升很多。
當然。
什么用都沒有。
趙奕只是覺得能多進幾次籃筐，心里感覺是稍微好了一點，否則一直投不進，心里都會產生陰影。
下午的時候，理綜成績就出來了。
孫老班來上物理課，第一時間就說了成績，她看向趙奕的目標很是復雜，“趙奕，三百分。”
全班所有人都驚訝的張大了嘴巴。
三百分？
滿分？
“變態啊！”
“就那張試卷？滿分？怎么可能？”
“我拿兩百就不錯了，他竟然能考滿分？這差距也太大了吧！”
“沒什么大不了的，那可是趙奕！”
“趙奕都破解了世界數學難題，你覺得理綜考滿分，比世界數學難題還難？”
“也對。”
有的人把趙奕破解數學難題，和理綜考滿分放在一起，就發現也沒什么大不了，但多數人還是非常的震驚。
主要是……
什么數學難題之類，大家心里并沒有明確的概念，可理綜的試卷是他們做過的，自然也知道難度有多高。
當全班對趙奕的成績做討論的時候，趙琳琳說出了一句所有人都想說的話，“孫老師，下次能不能別說趙奕的成績？這家伙就是變態，我們只是普通人，沒法和他比。”
“是啊！”
“說的太對了！”
“變態，就趕緊去變態的班吧……”
趙奕聽著臉有點黑。
孫老班再看了趙奕一眼，也跟著長嘆了口氣，到現在老師們也發現了，確實不能總是說趙奕，最開始趙奕的進步，還在可接受范圍內，他們自然就把趙奕當成是進步的標桿。
現在的趙奕和普通學生，根本就不在一個檔次上，只說考試成績，他在期末考試中，也拿到了南江省第二名。
如果說起成就……
孫老班覺得老師們，都和趙奕不在一個檔次上。
這種學生再拿出來做例子，不是對其他學生的激勵，而是讓他們感到絕望。
還努力干什么？
反正努力一輩子也不可能趕上趙奕的！
幸好還有一個孫亮。
孫亮已經簽約了首都大學，但他的理綜成績依舊在正常范圍內，他只考了230分，還是物理基本滿分的情況下。
放在以前的時候，孫老班一定會批評孫亮，并督促他認真學習化學和生物，現在孫亮成為了保送生，督促學習就沒必要，說一下讓大家知道，能簽約首都大學的保送生，也比他們強不了多少……
這樣大概是能提升其他學生的積極性吧？
孫亮也不在意。
現在孫亮繼續上學，基本是不看其他科目的，他只做三件事
看高等數學。
看奧數競賽題。
以及給趙奕‘打白工’收集數據。
最后一項不能在學校里做，他就只做前兩項，趙奕建議他多學學英語。
有些人說英語是外國語言不用學，但至少在中國發展到世界科技第一，并讓漢語成為世界第一語言前，英語還是非常重要的。
孫亮做第三項工作，就是利用放學時間了，他已經不上晚自習，晚自習對他來說沒有意義，就連早自習也一樣，他有時間就去收集數據，支持他勤奮工作的原因，還有趙奕的許諾。
“如果你把數據全部收集好，我送你一臺高配的筆記本！”
這才是動力啊！
有了最高配置的筆記本電腦，想玩什么游戲不能玩？
下午放學。
孫亮飛速沖出了教室，他是急著去完成了。
趙奕正給林曉晴講解一道數學題，就看到孫亮飛速沖了回來，嘴里還不斷喊著，“趙奕！趙奕！有記者要采訪你。”
“記者？怎么進學校了？”
有記者采訪并不奇怪，奇怪的是能直接進學校。
孫亮馬上做出了解答，“是央視！央視啊！趕緊的，準備準備！”
“央視？”
趙奕也感到非常的驚訝，還有那么一點小激動，央視是國內最大的電視臺，國際上也具有很大的影響力。
很快。
王承敏再次出現了。
他一臉激動的走進教室，對趙奕說道，“央視記者來了！要對你進行個專訪，他們正在校長室里，說明天還要拍攝。”
“這次是很鄭重的采訪！”
“趙奕啊，你就是十三中的驕傲！一定要在采訪里，提到咱們十三中啊！”
