晚上六點，材料系研究生新生被組織到一起參加《材料工程實驗室安全與管理》課程，地點在第三教學樓3208教室，莫文琳、許秋、孫沃排排坐在一起聽課。
授課老師是系里的一個老教授，王少先，他的頭發已經花白，年齡看著有60。
王少先許秋還是有所耳聞的，是材料系剛建系時就進來的元老，資歷非常老，不過他在學生眼中存在感并不強，因為教的課程是比較晦澀的專業選修課《X射線衍射學》，修讀的人并不多。
不久前材料系里掛出一條公告，王少先教授被任命為材料系的“安全主任”。
這個“安全主任”的職位以前是沒有的，算是響應國家號召而新設立的一個職位。
簡單來講，就是負責材料系里各實驗室的安全問題，也就是唱白臉的。
因此，需要一定的資歷才能鎮得住場子，如果選個30多歲的青椒學者，肯定難以服眾。
另一方面，干這個活兒也會得罪人。
比如，遇到這樣的情況，一個“長江”或“杰青”的實驗室，因為出現了安全問題需要關停、整改。
如果是沒有帽子的青椒學者來負責這事情，為了防止被秋后算賬，他大概率沒有勇氣朝“長江”、“杰青”開火，而是會選擇視而不見。
當然，這種事情要是被爆料出來放在網上，這個青椒一定會被各路鍵盤俠們群起攻之。
可所謂知易行難，大多數人在網上可以對各種社會事件指點江山，真到了自己處于矛盾境地，多半也會做出和當事人一樣的，“委曲求全”的選擇。
目光回到課堂上，這屆材料系六十多民新生全員當場。
原因嘛，也很簡單，這個課是要點名簽到的，而且輔導員鮑偉，以及材料系幾個副系主任都在場旁聽，誰敢不來呢。
于是，六七十號人坐在一起看PPT，PPT上放映著一些實驗室安全事故的視頻、圖片、文字。
王少先拖著長調：“今天……我們主要……講一講……近期……國內實驗室……發生的……事故情況。”
“這是前不久剛被報道的一例，位于松江大學園區的東伐大學化學化工與生物工程學院一實驗室發生爆炸，兩名學生受重傷，一名學生受輕微擦傷。”
對于這次事故，許秋也有所耳聞，不過這個事件的熱度也沒維持多久，相關報道就在各個群聊里轉發了大概六七天左右，然后就銷聲匿跡了，他依稀記得最后調查結果是“學生操作失誤所致”。
互聯網的記憶都是有限的，只要不是911這種級別的事件，其他大多數當時看起來是“天大的”事情，只要不持續報道，時隔三年又有多少人能夠記得起來呢。
王少先有些催眠的聲音繼續響起：“往前追溯，2015年12月18日上午10時10分左右，清北大學化學系何添樓二層的一間實驗室發生爆炸火災事故，一名正在做實驗的博士后當場死亡。事故原因為沒有意識到氫氣有泄漏，高溫實驗引發氫氣爆炸。”
死人了，那么這事還是挺嚴重的。
不過許秋之前并沒有聽到或看到過報道，可能清北大學的公關做的比較好吧。
一般高校里發生實驗室事故，輕傷、重傷比較常見，直接造成人員傷亡的例子相對比較少一些，因為通常做實驗室時，危險的試劑用到的劑量都比較少，或許有慢性毒性，但一般不會造成太大的直接危害。
也就是氫氣這種東西比較特殊，因為氫氣是氣態的，一旦發生爆炸，火焰會瞬間蔓延到整個空間，造成大面積的高溫與沖擊波，人還來不及逃生就直接被地圖炮給轟死了。
“2015年6月17日下午16:30分左右，蘇城大學物理樓二樓實驗室在處理鋰塊時發生爆炸，蘇城消防調集7輛消防車參與救援，無人員受傷。”
“2012年3月6日下午6點左右，位于北四環學院橋東南方向的北大醫學部中心實驗樓發生火災，所幸無人員傷亡，但煙霧彌漫整個大樓，多名被困樓內的人員從三層窗口二層平臺疏散到樓外。”
“2012年2月15日下午兩點左右，金陵大學鼓樓校區化學樓6樓發生甲醛泄漏，約200名師生疏散。三輛警車和四輛消防車緊急趕往現場。事故中不少學生喉嚨痛、流眼淚，感覺不適。”
“2005年8月8號，首都師范大學化學系在實驗樓二層的一個實驗室失火，沒有人員傷亡。”
雖然老教授講課的效果一般般，但新生們在看過PPT后，多多少少還是對實驗室安全的重要性有了一定的認識。
畢竟，沒有人希望自己將來被掛在安全教育PPT中作為范例。
王少先講完PPT后，輔導員鮑偉接替了他的位置，輕咳一聲說道：“我來介紹一下實驗室安全考核的方式，以電子試卷的形式進行，包括判斷題、單選題和不定項選擇題，各自有50、30和20道題目，每題1分，答對加1分，答錯分兩種情況，一種得零分，一種倒扣100分。”
聽到有些題目答錯要倒扣100分的時候，臺下一片嘩然。
鮑偉解釋道：“倒扣100分的題目并不多，共計10道，都是屬于那種絕對不能答錯的類型，所以不要擔心。考核的滿分是100分，90分合格，如果考試不合格的話，將不被允許在課題組里做實驗，直到補考通過為止。”
許秋微微點頭，院系算是做出了妥協，沒有強令學生先考試再開始實驗，而是默認你考試通過了，要是你到時候沒通過，那再找你算賬。
這樣的話，政策推行起來的難度就會小很多。
“考核的時間定在國慶假期后，題目都是從題庫中隨機抽取的，等課程結束我會把題庫發給各位，我們新生班級是第一批參與考核的，之后還會安排研二、研三的老生進行考核。”頓了頓，鮑偉繼續道：
“另外，在國慶前，還要上一次主題為‘學術規范教育’的課程，授課老師同樣為王少先教授。”
聽完課程，許秋三人結伴回到材一216。
許秋看到辦公桌前的段云和陳婉清，突然靈機一動：“告訴你們一個好消息。”
段云偏過頭：“什么好消息？”
許秋神秘兮兮的說道：“莫文琳，你來說。”
莫文琳身子一頓，試探問道：“你是說我們剛剛聽的……”
許秋點點頭，遞過去一個“孺子可教也”的眼神。
學姐忍不住問道：“到底什么事呀？”
莫文琳內心吐槽了一番許秋的惡趣味，隨即面帶微笑的詳細解釋道：“就是安全考核，具體……”
陳婉清白了許秋一眼：“這就是你說的好消息？”
韓嘉瑩歡快插了一句：“這么說來，組里唯一不用考試的就是我嘍，我還是本科生，真好。”
“還有鄔勝男，她是博后也不用考核，”段云輕嘆一聲：“哎，本來以為我們畢業生就不用測呢，對了，題庫有看過嘛，題目多嗎？”
“我已經收到輔導員發過來的題庫了，”孫沃說道：“三個PDF文件，里面一共有1700的題目。”
“1700，這么多？”許秋打開郵箱，下載文件，大致瀏覽了起來。
大多數的題目還是比較中規中矩的，考一些常識。
比如，下列哪種物質與乙醇混溶時易發生爆炸？（）
A、鹽酸B、乙醚C、高氯酸D、丙酮
許秋秒選C，因為高氯酸是一種酸性超過硫酸的強酸，它本身是強氧化劑，如果濃度比較高的時候，遇到具有還原性的乙醇，便會發生劇烈的氧化還原反應，表現出來就是爆炸。
有些題目就略微有些瑕疵。
比如，取用試劑時，錯誤的說法是？（）
A、不能用手接觸試劑，以免危害健康和沾污試劑
B、瓶塞應倒置桌面上，以免弄臟，取用試劑后，立即蓋嚴，將試劑瓶放回原處，標簽朝外
C、要用干凈的藥匙取固體試劑，用過的藥匙要洗凈擦干才能再用
D、多取的試劑可倒回原瓶，避免浪費
許秋知道這道題目的答案肯定是D，但其實在實際的實驗操作過程中，多取的試劑有時候是可以倒回原瓶的。
就像1W一克的PCE10之類的聚合物材料，只要確保配溶液時用來稱量的瓶子是干凈的，那么稱多了，完全可以把材料倒回去重新稱量，不然只要浪費了10毫克就是浪費了100塊錢。
另外，像蒸鍍金的時候，假如計劃放兩顆金靶材，結果多倒出來一顆，那多出來的這一顆總不能直接丟棄把，肯定也要重新放回試劑瓶中的。
也就是說，對于低價值的試劑來說，倒回原瓶肯定是有問題的；但對于高價值的試劑來說，還是要具體情況具體分析。
另外，許秋還發現了一些非常奇葩的題目。
比如，進入實驗室的時候，發現地上有垃圾，你應該怎么做？（）
A、假裝沒有看到B、撿起來丟入垃圾桶C、踢到桌子下面的陰影處D、交給老師
許秋直接就驚呆了，A和C兩個選項也就算了，畢竟符合正常人的思維。
出題人這是什么腦洞，能把D選項給設計出來。
